解決誰是香港人的問題，不應是用國民教育或身份認同教育，來強制性地營造一個統一的香港人模式。就算「獅子山下」的模式，也有生拼硬湊的問題，社會現實並不完全如此。獅子山下造就的所謂個人成功經驗，也不能以偏概全，還有眾多不成功或失敗的個人例子。
一些人喜說社會融和，從歷史根源上，這可能來自美國大融和（melting pot）的概念，歐洲不同地方的人移居美國便融為一體成為美國人。表面上說得漂亮，實際上美國人的概念仍帶有強烈的英國因素，以白種人（日耳曼為主，英國人除蘇格蘭、威爾斯、愛爾蘭人以外還屬於盎格魯、撤克遜的日耳曼族人，而非高加索人種）、基督教徒為核心，這種融合、融化便已包含着其他民族文化的滅絕。美國歷史文化上的強烈殖民或帝國主義傾向，或許便來自這種單一化的民族文化融合，且假上帝之名行事。
歐洲乃至澳洲經歷了幾十年的爭議，現時已不再堅持這種單一民族文化融合的政策，而是多民族多文化、相互合作競爭、相互扶持的政策。因為沒有一種民族文化，可超越或替代別人。物競天擇是禽獸的原則，而物競天擇的條件是生物的多樣化，多樣化才可演進，演進也產生新的多樣化，物競天擇不是如市場經濟那樣，由自由競爭走上壟斷，壟斷變成滅絕其他的發展。
香港社會，應有多元化的選擇，開放和容忍，不要講求一致，強迫統一或和諧，誰都可作香港人，誰都不能決定別人不是香港人！