馬英九說，開放大陸學生來台有四大作用：讓兩岸青年相互了解，有助於奠定台海永久和平的基礎，可讓台灣學生更用功，也可紓緩台灣大專院校招生不足的問題。以兩岸長年的政治矛盾，馬英九能這樣說，顯示出他的真知灼見和前瞻能力。
這四大作用中，第四項顯然不適用於香港（香港還沒有倣效歐美開放大學教育，形成像台灣今天上百所大學的境況），而第二項台海永久和平，香港與內地從來沒有這個問題，回歸後也從根本上消滅衝突的條件。其餘兩項同樣可用於香港。
香港和內地的差別，不僅體制，還有歷史社會文化等等。內地學生來港是把他們的背景帶來香港，讓香港社會，包括下一代，深切了解與他們的差別，既可消除誤解，更可有所取材學習，增加香港的多元化。一方面在了解的基礎上建立合作的條件和關係，有利香港融入珠三角、融入內地。另方面，多元化的結果是香港可進一步創新、更新，與內地不同，合作便有互補。
內地精英學子學業上刻苦，是眾所周知的，多了內地學生，可促使香港學生更加用功。簡單而言是多了競爭，多了示範，香港學生便不能故步自封，這與香港學生往外國留學一樣，是通過競爭而尋求進步，打破了現時大學學位為照顧本地學生、滿足他們心願但不要求他們努力學習的謬誤。
香港現時大專院校只有百分之十外來學生，要升至百分之五十也無問題，只要政府擴大學位便成。香港要成為教育城市，發展知識型經濟，學生不足，怎可成就？