到一中學擔任客席導師，遇上一名頗有趣的學生。整個過程中，他似乎很想表現自己的博學，頻頻搶答及「插嘴」。不過，他很快便「露底」。例如，我問同學們：「近期有看某電影嗎？」他馬上從座位上大叫：「微博上有人說是垃圾嘛！」我問：「那你有看過嗎？」他搖頭（但一點也不尷尬）。我又問：「大家知道現時最流行用甚麼器材拍MV嗎？」他立即舉手：「相機！」我問他：「你是如何知道的？ 」他說：「網上的論壇常有討論。」我問：「你知道為甚麼會用相機嗎？相機的優點和缺點在哪？」他搖頭，於是我詳細解釋，但他一直沒有用心聽，或許，他一直只想答問題，表現自己。
互聯網最初興起時，由於資訊可高速又大量地流通，不少人曾斷言，人類將會大大進步。多年過去，恐怕這個假設已證實不成立。網絡世界的確方便了我們，網上也有很多途徑，讓我們了解每件細微事情，可惜，每天面對着海量的資訊，貪心的人惟有重量不重質，只求看標題，不求深入理解，知識反而學得更加表面。尤其在進入了微博年代之後，每段文字不會超過140字，試問那些所謂的知識，可以有多深？
那位同學可能會跟父母說，只要不斷上網，知識便自然會增加。而在他的電腦上，每天可能同時打開了20個視窗，一邊寫電郵、回微博、在論壇發帖、看YouTube、發MSN、打電玩，也一邊看網上百科、Google Earth和各大報紙雜誌網站，他的確看了很多，但一切皆是浮光掠影，或道聽塗說，手執着一大堆二手資料，便以為自己博學多才。誰不知，他「知道」的很多，但沒有一樣是「認識」和「了解」的。在同學面前，他尚且可以班門弄斧，但抱歉，這個社會根本不需要「識少少」的「代表」。
導演及電台主持