思入風雲：學校小金庫

基於這個原則，便清楚把不應由政府資助的開支發還，不是直資的問題，而是所有學校的問題，因此不必獨立討論，真的要針對直資學校的資源管理，一定是只有直資學校才有的收費部分。

正常而言，那一筆額外資源有一千萬到四、五千萬元不等，這是直資獨有的情況，再加上數額龐大，而且學校有較大彈性去運用，所以往後的檢討，也應該集中在這一個學校的小金庫。

教育局對於直資學校所收的學費資源，相信早已有一堆指引，但這堆指引是草創之初，一定寫得比較原則性，也就是比較模糊和籠統。現在發生了這一大堆問題，監察執行上的疏忽不用說，這通過行政手段和效率可以解決，重點反而是在兩方面：一是以事實去重新檢視這些指引的適當性；二是把這些指引的內容豐富完善，並以實例說明，把籠統和模糊的程度降低。

其中被審計署非議的是學校把大量資金用於投資。這一點可以作公開討論，問題的根源，是學校應否有太過大量的資金滾存。如果這些資金是來自特別捐獻，那就可以當作種子基金，投資生利用於教學，但如果這些資金是恒常學費所得，就不可能有太過巨額的盈餘，因為學校所得由現時的學生所交，理應由現時的學生享用，太過大額的盈餘，其實也是學費偏高的成因。

是故，我們如何看待這個問題，是盡量收支平衡，還是容許學校有巨額學費盈餘，必須先解決，如果容許，就不應不准投資！