日前本欄提到校長的責任，事實上，和所有教育界的朋友討論香港教學的問題，幾乎一致的結論，就是校長的角色最重要，校長好，就學校好，校長差，就學校差，幾成規律。
這種講法，不是說其他的角色和崗位不重要，但校長的角色最關鍵，校長水平差，校監幫不了，教師也是受害者，有能之士都會敬而遠之。常言道，物以類聚，人以群分，一個沒水平的校長，很自然會招聘一大堆沒水平的教師，那學校就一直沉淪下去。
筆者認識一些女教師，教學教到哭哭啼啼，甚至神經衰弱，就是遇人不淑，碰上一個專權又無能的校長，活像一個土皇帝身邊的侍婢一樣。校長樣樣要管，又樣樣管不好，指示不清，朝令夕改，教師都無所適從，結果只有求去。但遇上好的校長，學校可以在三幾年內三級跳，由Band3升到Band1，這種例子，屢見不鮮。
校長重要，這大概已是教育界和家長的共識，但好的校長，也不容易找。首先現時的校長，其工作範圍，已經和一間中型企業差不多，教學固然是本業，但其中已是非常繁雜，除了要管理幾十個教師之外，還有一千幾百名學生的學校生活，再加上其他相關的事務，例如課程發展、課外活動、教學材料，這些雖然有教師專職負責，但還得靠校長把持大方向。再則，其他事務愈來愈多，例如校舍維修管理、學校形象推廣、招收新生、校友事務、募捐籌款，以至學校結龍、地區關係，全部由校長統其成。
平心而論，以工作性質的分散和多樣化來比較，許多中型企業的總經理，還多有不及！