開學一周，有升中一男生疑適應困難尋死。死者寫下「遺書」短訊，內容大意為「拜拜喇，爸爸媽媽！」死者的小學校長形容他乖巧樂觀，熱心學校活動，是朋輩眼中的「開心果」，愛跳現代舞，舉手投足都盡顯自信，由小一讀到小六，並考入第一志願中學。
然而，這樣一位開朗的學生，何以會「升中唔習慣」？照道理，他剛升上初中，哪會剛開學就擔心英文追不上？何以這麼快就主動向母親要求補習？
輕生的中一生，很明顯非常有上進心，令人納悶的是：他剛開學就這麼上心要補習，香港的補習文化似乎已凌駕傳統教學。說到底，還不是「求學就是求分數」作怪，一切又是「考試萬能」惰性思考下的產物。
有學者指出，教育本來是非常複雜而漫長的過程，每一個步驟都應該經過縝密的設計與試驗，而且應該用謹慎的態度去評量教育所收到的效果。可是，長期以來，過度「正派」的教育過程，無疑被「考試」的捷徑給取代了。教育和考試競爭畫上等號，叻仔叻女也和分數畫上等號。用考試來刺激學習，於是知識的學習就僵化為考試得分的技術；用考試來衡量教育效果，於是知識的傳授墮落為分數的計較。
輕生的中一生相信是死於短視的教育制度，他的焦慮，正反映「考試萬能」陰魂不散。要是在正常教育制度下，這位男生應該快樂地跳現代舞，在學校聖誕聯歡會盡展所長，贏得師長的讚嘆及掌聲。至於讀書，看來他並不太差，只要循序漸進，該是個通達不偏執的好學生。