救得一個，得一個。
有一次看到插畫家小克先生的微博，他用了頗不客氣的言詞去對待一個說他太太的教學是「誤人子弟」的網友。我向來信奉蔡康永先生所言：「網民的權利就是在網上說任何話。」所以都不會太上心。因為，批評者向來沒有成本，他們暱名，他們寫文章長短任意，然後在現實世界卑微前行，在網絡世界就當英雄橫着走。我多口問：「為甚麼那麼上心？」小克先生說：「但我又覺得應爆/想爆就爆，例如尋日條女我點忍到唔X？啖氣谷住，會積Cancer的。有時毋須太執着，小事就用EQ控之，大事冇理由唔出聲。」
談到學生的事，我們都看過不少令人為之氣結的學生，小克先生贈言是：「救得一個，得一個。」我明白的。一個人變成今天的模樣，絕對不只是「正規教育」給他們的。家教、社教（如傳媒）等都有責任，但我看着學生上學好像喪屍一樣，以老公務員做一天和尚敲一日鐘的方式讀大學。不外乎是我們的教育制度從來都不是考我們的獨立思考──說要獨立思考，都是偽獨立思考。說到底，都是答甚麼有分，答甚麼沒有分的終極思考。
我的學生在課堂中說過，教育制度不過想我們學習如何Copy and Paste（剪與貼）。他們不讀沒有用的書，包括文學。今屆諾貝爾文學獎得主略薩說過：「讀文學，可以抗拒極權的洗腦。」我隱隱地想起一段說話：「不要讓青少年有判斷力。只要給他們汽車、摩托車、明星、刺激的音樂、流行的服飾，以及競爭意識就行了。剝奪青少年的思考力，根植他們服從指導者命令的服從心。讓他們對批判國家、社會和領袖抱着一種憎惡。讓他們深信那是少數派和異端者的罪惡。讓他們認為想法和大家不同的就是公敵。」
這段那麼可以形容香港的文字，說的人，叫希特拉。
讀\說書人