在香港回歸十四年後的今天還抗拒國民教育，反對根植對國家的認同、感情和使命感，潛意識乃是將香港當作獨立的政治實體，與台獨勢力的「去中國化」異曲同工：
國民黨統治台灣初期，極力推行「國語」，這本來對於不同族群進行溝通和傳播中國文化是有幫助的。可是民進黨執政後，硬說推行國語是國民黨「把特定的中國的形象強加在台灣人身上」的一種手段，「代表了支配者與被支配者、壓迫者與被壓迫者的關係」。在民進黨的《文化政策白皮書》中，公然把「保護並且推崇母語（閩南語）」作為對中國人、中華民族「以及相關的中國政府」進行「反抗」的「民族主義」一種表現，強力推行「台語教學」真正政治目的在於「去中國化」。
尤其在上世紀九十年代中編寫《認識台灣》教科書的過程中，受到李登輝當局以及分裂主義勢力的政治干預更為明顯。李登輝提出：「我要在國民小學教育裏多加些台灣歷史、台灣地理，以及自己的根等課程」。在台獨勢力影響下，「台灣意識」、「台灣精神」、「台灣生命共同體」等等脫中國意識，以及「台灣是台灣」、「不是中國的台灣」之類的謬論，充斥於教科書。台獨分子杜正勝還提出「同心圓概念」，主張以台灣為主軸，在教材中把「中國人」、「中華民族」、「中華文化」的名詞都剷掉。
所以，本港反對派抗拒國民教育，其實質是與台獨勢力「去中國化」一鼻孔出氣！