出席中共十九大的教育部部長陳寶生接受傳媒訪問時，認同港獨問題同教育不善有關，港府有責任推行國民教育，這本來是發表個人意見，不料本港反對派彷彿被踩中尾巴，指摘這是「干預」香港事務，對教育界及學生構成壓力云云。反對派如此抗拒國民教育，恰恰證明重新推行國民教育不僅勢在必行，更是中央能否行使全面管治權的試金石。
世上只要還有國家存在，就會有國民教育。香港推行國民教育，讓港人認識自己的中國人身份，天經地義，但五年前香港推行國民教育卻以失敗告終，究其原因，除了初上台的梁振英政府準備不足，時任教育局局長吳克儉又特別無能，稍遇壓力就跪低；更因為反對派為「抹黑」國民教育無所不用其極，全面動員，一方面將無知的學生推上抗爭的前台，另一方面引入外部勢力推波助瀾。國民教育最終胎死腹中，結果助長反對派氣燄，並衍生佔中及港獨等後遺症，教訓不可謂不深刻。
反對派之所以強烈仇視國民教育，除了為反而反的慣性使然，最根本原因是他們不知今夕何夕，至今不接受香港已經回歸的現實，至今不承認自己的中國人身份，至今懷念港英時代，反將他鄉認故鄉。可以看到，末代港督彭定康時不時就香港及中國事務說三道四，妄加評論，反對派奉為聖旨，反觀中央官員就香港問題發表幾句意見，那些人就條件反射，一概排之斥之。外人可以指指點點，充當後座司機，自己人卻說都不能說，提也不能提，如果這還不是雙重標準，甚麼才算是？
其實，今次陳寶生就國民教育問題發表評論時，強調香港如何推行應由港府自行決定，是否推動更多香港學生到內地交流，亦視乎港府的決策，這完全恪守《基本法》的有關規定，尊重一國兩制，怎麼就成了「干預」呢？
來說是非者，正是是非人，反對派將國民教育視為「洗腦」教育，洪水猛獸，正如一面鏡子，反映出他們只准自家放火，不許別人點燈。這些年來，香港出現所謂「年輕人問題」，那些大都在回歸前後出生、未曾經歷過殖民統治的年輕人，為何愈來愈激進？為何對中國人的認同感不斷走低？為何校園淪為支持港獨的大本營？答案其實很簡單，這是後天教育形成的。教協是香港教育界最大的工會組織，而教協的政治立場是明擺着的，可以毫不誇張地說，目前香港的政治教育基本上是反共反中教育，造反有理的教育，反對派控制了教育，教育蛻變為為反對派不斷輸送新血的工具，香港問題千頭萬緒，教育失敗是最大禍因之一。
當然，今時不同往日，中共十九大標誌着中國進入習近平時代，一國兩制剩下的三十年與實現中國夢的三十年高度統一，教育方面沒有理由繼續成為中央行使全面管治權的死角，國民教育重振旗鼓是應有之義，不容港府繼續迴避責任。