Calvin × Alex 分享成功方程式

志同道合

在港大畢業的Alex，事業前路有許多選擇，為何偏偏想做補習老師？Alex說︰「讀書時期已有鋪『教書癮』，特別對數學有濃厚興趣，多年來已有一套算術心得和應試技巧，所以一直夢想做教師。然而，日校老師於教學和行政工作上限制較大，自覺做補習老師比較合適。」Alex曾接觸其他補習學校，發現商業化成分較高，嘉勳教育則以學生為本，希望跟學生分享讀書心得，其教學理念值得支持。

嘉勳教育創辦人兼英文導師Calvin，可謂桃李滿門，累積學生人數已突破四萬人，Alex加入學校前，當然需要先接受考驗，過五關、斬六將。「我請Alex準備一堂示範教學，雖然只是一堂課，但無論是筆記，抑或講授過程，均可令人感受到背後所花的心機。我認為一個人成績優異不代表他是一位傑出教師，可是他能於短時間內用簡單的方式解釋複雜的數學概念，所以我相信他能令成績一般的學生突飛猛進。就連我這個數學一般的『學生』也有所得着呢！」

Calvin自言數學水平一般，但在Alex悉心教導下，獲益不淺。

Alex對教學充滿熱誠，令他於補習界迅速崛起。

化繁為簡

Calvin表示，Alex最初加入嘉勳，先由低年級開始教起，短短一年，其表現已贏得不少學生讚賞。「Alex的領悟能力和表現都十分突出，比想像中更好。不少學生向我反映，希望升班後能繼續跟他學習，於是我便讓他教授高中課程，自此其學生人數以倍數上升，深受歡迎，成為嘉勳教育最有潛力的教師。」

Calvin認為，教數學跟教英文一樣，都要先為學生打好基礎。

協助學生理解數學難題，是Alex投入教育事業的原動力。

問Alex何以深得學生信任，他認為，最緊要本着有教無類的信念。「不少人認為數學成績好，主要靠天分，事實並非如此，只要有技巧和心得，同樣可以拿到好成績。很多同學只集中背誦各種公式，不斷做練習，但遇上真正題目卻不懂處理。數學變化多端，不會有一條超級方程式，重點是數式背後表達的意義。因此我會把符號化成卡通公仔，讓他們易於理解。只要化繁為簡，計算時會更得心應手。」對這種教學方式，Calvin十分認同。「教英文跟教數學一樣，老師要把複雜的概念以簡單易明的語言表達。從前我曾經遇上一位好老師，能夠把深奧的英文課題以淺白的語言解釋，以提升學習興趣，他更跟學生說︰『別以為這些課題十分淺易，其實是我所作的解釋淺白而已。』我認為，此教學方式十分有用。」

設計陷阱

除了教學方式外，Alex的熱誠和執着亦值得欣賞，Calvin說︰「他會花上幾天時間去準備一條數式，為的是以最佳方法表達出來。正如我們嘉勳教育的老師，不會用一些『扮深奧』的方法去顯示自己的地位，雖然這樣做，學生會認為你好叻，但老師應該從學生角度出發，讓他們有所得着，而不是抬高自己。」

Alex笑言對教學十分執着，為了教好學生，不惜想盡方法，甚至會刻意設計陷阱。「同一條數學題目，我可以直接解釋運算方法，亦可以設計一些陷阱給學生，讓他們碰釘，再慢慢解釋，如此他們才會留下深刻印象，以後遇上同樣題目會更加謹慎。」Calvin同意Alex的做法，並補充說：「一些表面上十分淺白的課題，容易被人輕視，較聰明的學生往往以為自己有足夠能力應付，只要領教過我們的『陷阱』，就會明白自己也很容易犯錯，些微疏忽足以影響分數。」

打好基本功

不少人好像Calvin一樣，認為自己欠缺數學天分，但Alex抱持另一種想法︰「叻人佔很少數，他可能只須花5分鐘，已完成一條數，但你只要多努力，即使用了15分鐘才完成，結論是你跟他一樣優異，分別只在於有天分的同學所花耗的時間較少而已。世界上沒有多少個愛因斯坦，所以不用輕視自己，也不要輕言放棄。」

Calvin亦勉勵同學，基本功不容忽視。「無可否認，應試技巧很有用，但必須建立於基本功之上，否則只能『治標不治本』，因此我們透過獨特的教學方法，教導學生基本功，讓成績較弱的學生有重新學習的機會，只要願意多花時間，短時間內必定有所得着。此外，我們還會教學生以謙虛態度學習，再配合應試技巧，成績自然會有長足進步。」