探射燈：培訓學額不足 加重前線教師壓力
教育局由○七年起推行融合教育教師專業發展架構，每年為在職教師提供限額的三層訓練課程，包括基礎、高級及專題課程，希望提高全港教師照顧有特殊教育需要學生的能力。當局期望在一九至二○學年完結前，每校最少有百分之十五至二十五的老師修畢基礎課程。
香港教育工作者聯會主席黃錦良卻指，經常有老師反映特殊教育課程學額不足，以本學年為例，當局為教職員提供八百個基礎課程的學額，僅為全港教師人數的百分之一點六，未足夠應付業界需要。
理論為主 欠缺實踐
黃續指，現時課程以原則和理論為主，欠缺實踐機會，加上基礎課程只有三十小時學習時數，但內容涵蓋九類特殊學習需要，根本未有足夠時間深入探討每類特殊教育需要學童的實際需要。黃認為，培訓不足無疑會加重了前線老師的壓力，促教育局投放更多資源予教師培訓。