行政會議成員兼港區人大代表羅范椒芬以教育專家身份接受網媒專訪，表示要增強港人對國家認同，教育當局可考慮規定教師入職前，到內地大學上一個月國情課。又說，國情課必須是互動，不能說教，目的是要學員感受國家的大、國家的難、國家的複雜，才會產生同理心。
要所有準教師都感受國家的大、國家的難、國家的複雜，難道還不算宗教灌輸？既是宗教灌輸，那除說教外，羅太還認為有何更具效率方法可用呢？
此外，羅太怎知香港有志當教師的青年人，未能感受國家的大、國家的難、國家的複雜，故有需要入職前親赴內地上國情課，用一個月時間惡補對國家的同理心？
或者反問羅太，像她此等能感受國家的大、國家的難、國家的複雜的大人物，又是否靠上國情課，令自己對國家的同理心「爆棚」？若否，她對國家的認同感是從何而來？
明明是建議規定教師入職前必修國情課，換言之要當教師，就要修畢有關課程，他們根本無拒絕的可能，那又談甚麼課程必須互動！難道羅太認為強制的思想教育都可互動？
若準教師上畢國情課後，仍未能感受國家的大、國家的難、國家的複雜，是否將不獲聘任？他們是否須考試合格方獲教席？
羅范椒芬曾是教統局常任秘書長，難道在位時，全不知道香港普遍學生對國家缺乏同理心？若否，為甚麼當時不作補救？羅太可否先檢討自己身在其位時，向學生及教師推廣國情教育上做過甚麼？成敗得失如何？才作其他建議好了！