真不明白，為何大學校長履新，學生好像甚麼也不想知，獨沽一味質詢他對「佔領中環」立場，儼如反對「佔中」便無資格當校長。中學文憑試放榜，傳媒爭相追訪各「新科狀元」，必答題亦是「佔中」立場，儼如反對「佔中」便不應獲得佳績。有學生拒絕作答，理由是「學校好似唔係好准學生答呢啲問題」，經主流新聞媒體報道，傳至互聯網，「狀元」即成網民醜化對象，甚或發展成網上欺凌、「起底」等無所不用其極的攻擊。
大部分回答上述問題的「狀元」比較婉轉，縱表明不參加佔中者亦留餘地，例如「阿媽係女人」說認同「真普選」，或說佔中只可作爭取民主的最後一步。但報道寫出來，往往重點倒置，把「狀元」們認同「真普選」放先，不參加「佔中」放後；或把「最後一步」條件乾脆省掉，把學生思想簡化為認同以「佔中」爭民主。如斯引導性提問，迫使學生以傳媒預設答案作答。
有「狀元」評價「一國兩制」白皮書，說：「唔好當香港人唔識思想！」但記者卻沒問他有否讀過《基本法》，亦沒交代他有否讀過整份二萬多字的白皮書，似乎「狀元」給了符合傳媒要求的答案，其餘已不必深究！若屬實，香港部分傳媒機構究竟是否鼓勵人云亦云，甚至盜用缺乏接受採訪經驗學生之口，為既定政治立場發言？
對「狀元」們更具啟發的問題，可能是：「你將如何以自己所知所學，回饋香港，貢獻國家，為全人類服務？」藉此觸動他們對香港、國家及世界的全局宏觀視野。