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【本報訊】一項調查發現，逾七成受訪者不知如何界定學障。一名有數學天分的中七生，但因學障影響成績，一直被安排入讀文科，會考只得兩分，他慨嘆：「喺我九年中學生涯入面，得兩位老師知道學習障礙係乜，要克服真係只有靠自己。」他批評香港教育制度對學障學生缺乏支援，要求當局推行新高中學制時應加強對學障學生的支援。
何謂學障不懂界定
由於認字及串字能力較弱，劉健城在小四時被評估為有特殊學習障礙學生。縱然在數理方面有天分，但由於語文成績不濟，他在中四分科時被安排進入文科，會考只得兩分。幸好在家人支持下阿城重讀中四、五理科，現正應付高考，希望可攻讀與天文有關的科目。
民間組織「關懷香港」於上月下旬街頭訪問三百六十二位市民，逾三成受訪者表示自己或身邊親友的小朋友有學習障礙問題，七成三受訪者表示不知道如何界定學障；八成五市民認為政府沒有提供足夠資源幫助學障童，要求增加兒童精神及心理學家方面的資源。該會又根據外國研究，推算本港目前約有十一萬學童有學障問題。
香港特殊學習障礙協會主席顏姜惠蓮批評，教育局多年來沒有制訂支援學障學童的政策，早前申訴專員戴婉瑩亦炮轟該局對特殊教育經費監管不足，難以證明用於學障童身上。顏太警告若當局仍漠視學障童的需要，將來隨時爆發嚴重青少年罪行及就業問題。