香港圍觀：校園勇武成災 教師豈能卸責

自六月以來，社會亂象給香港造成傷害，學校在所難免受到波及。持續五個多月，由示威引發的街頭暴力衝突，「勇武」者不乏在校學生，被捕者中所佔比例亦高得驚人。即使在校園內，逼迫校長政治表態、圍攻不同觀點教師、動輒組人鏈表達訴求等怪現象，亦時有發生。一些學校甚至不敢舉辦十‧一升旗禮，國情教育亦轉為低調。

面對開學後政治侵擾校園，絕大部分同工都能秉持專業，緊守崗位，維護學校安寧，展示負責任的態度。在教育界的同心協力下，目前學校整體大致平穩，校內氣氛轉趨平靜。期間，參與暴動和煽動仇警的教師，發動罷課和為暴力行為掩飾的教育團體，都已受到輿論譴責。

反修例事件的出現，有其複雜社會和國際背景。撇開外部因素，究其內在根源，一些學生成為急先鋒和馬前卒，在於品德教育及國情教育的缺失。青少年視法律、秩序和應有規矩為無物，充滿對抗、仇恨、暴力傾向，缺乏必要的尊重、包容、和諧，亦對國家存在抗拒。對此，作為教育工作者應該負起相應責任。

不能縱容暴力違法行為

引導學生向善是教師職責，是專業精神，是良心所在。不論以何種藉口，都不可以對違法行為和暴力傾向視而不見，聽之任之。所謂「多元包容」絕不是要對某些教師和學生的不法行為、仇恨情緒、暴力傾向給予庇護甚至縱容。

政府和各界正在齊心協力止暴制亂，盡快恢復秩序，教育界責無旁貸。就學校近期而言，不論政治取向，教師都應該以滴水穿石、誨人不倦的耐心和真誠，啟發、引導、要求學生遠離暴力、欺凌，珍惜校園安寧環境，增進學業。長遠而言，則應當落實政府教育宗旨和目標，完善管理體系和機制，抵制政治勢力侵蝕，保障學生根本利益。教育事關香港「一國兩制」的未來，教育工作者任重道遠。