VR遊港搵靈感 學生觸境學作文
科技輔助教育已成學界新趨勢。「賽馬會『觸境生情』虛擬實境語文教學計劃」耗資二千三百萬元，發展了一套虛擬實境（VR）系統，學生只需戴上眼鏡便可打破時間、空間的限制，透過虛擬的耳聞目見深入學習，靈活吸收知識。該項計劃由去年八月開展，為期三年半，預計有十二間學校的初中學生參加，參與人次達七千，該計劃將開放VR教材給學界，預計受惠人數將達兩萬人。有中文老師則指VR系統有助學生學習興趣，寫作較細膩及真摯的文章。
該計劃由中大學習科學與科技中心（CLST）主辦，昨日舉行啟動禮。系統設計了九個以香港不同地區為題的單元，包括深水埗、西貢、沙田、屯門、南區等地區，內容包括介紹當區歷史等。聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學有份合辦計劃，該校中三學生二至三月已完成深水埗區的單元課程，中文老師曾笥湲介紹，相關課程先教授文體、地方歷史等知識，之後讓學生閱讀文章，再以VR遊覽相關地方，最後進行討論及寫作。曾表示，以往上課時學生較為被動，戴上VR眼鏡後，他們可自選觀賞角度，更感興趣，亦更勇於分享所見所聞。
增強環境描寫能力
曾坦言，不少學生作文均有「取材單一、細節唔足夠」的缺點，文憑試寫作能力卷閱卷員報告亦指出，學生對人物和場景的描寫較為粗疏，她認為問題源於學生缺乏觀察生活的細節，學校又無法帶學生走遍各區，VR系統便突破了時、地限制，如深水埗單元的VR場景包括了鴨寮街、布棚、夜間地攤等，不少學生平日從未走訪這些地方，VR讓他們可慢慢探索，產生作文靈感，藉此寫出較為細膩及真摯的文章。
該校學生賀佩儀參加了計劃，賀家住深水埗，但區內一切只感習以為常，透過VR第一次看到夜間地攤時，賀才發現有不少基層長者需賣二手貨維持生計，平日走過的鴨寮街從沒仔細一看，但VR讓她看得更細緻，她表示，人與人之間的故事可憑想像力創作，但環境描寫則需要實地觀察，以往寫作總有「捉唔到重點、浮現唔到環境」的疏離，VR教學則可以彌補這些弊病，冀高中課程亦有VR教學。