【本報訊】政府將於一九/二○學年落實公營中、小學教師全面學位化，由政府津貼的資助學校則可選擇分兩年時間落實政策；不過，教育工作人員總工會進行的調查顯示，八成半受訪老師認為公營及資助學校應同步在今年九月落實相關的政策，否則會造成同工不同酬以及影響教師公積金等福利問題，故促請教育局劃一實行教師學位化的時間。
教總上月初訪問二百一十六名中、小學教師，當中九成三任職資助學校，並以小學為主。被問到小學分兩個學年實行教席全面學位化是否公平，七成九人認為不公平；有七成八人認為，若不同步實行，會影響教師公積金及退休保障；有八成半人表明支持中學及小學均應在今年九月落實政策；另有七成三受訪教師認為教師全面學位化後，應重新分配教師工作。
教總會長余綺華表示，資助學校分階段落實教師學位化政策，會對資助小學的合資格學位老師造成不公平，因學位教師與文憑教師的薪酬明顯有分別。她認為，為鼓勵教師士氣，學校有必要同步落實政策。教育局曾解釋，為配合資助學校不同情況及讓學校有較充裕時間調整職務，容許學校按校本情況於二○／二一學年或之前分階段或一次過全面落實政策。
勞工界立法會議員何啟明認為，教育局不應以校本為理由而淡化對事件的責任，作為教育界之首有必要公平及公開，令所有教師有同工同酬的待遇。