教師額外工作年孭80項
教育改革令本港教師工作量大增，香港教育專業人員協會一項訪問千四名教師的調查發現，每位教師每年需要負責超過八十項包括多項非教學工作如籌辦活動、自評外評等不同工作，當中不少是因應教改而增加，每周工作時間長，壓力加重令教育工作成為情緒病高危行業。教協要求當局取消校外評核及增加教師人手，會方會約晤教育局表達該兩項訴求，若當局不理會及跟進，則計劃發起「不合作運動」，號召全港教師罷做部分非教學如外評等工作。
教協今年六月至八月以問卷形式，訪問一千四百二十一名中小學教師，列出二百四十八項不同工作讓教師填寫，結果發現每人一年內平均負責約八十項工作，工作量繁重，而在教師日常工作中，有接近三分之一的工作項目，都是在二○○○年後出現，主要是因應教育改革而產生，包括自評外評、網站管理、學校推廣等任務。
該會又指出，教師每周工時平均在六十小時或以上，部分更需要在周末工作九至十小時，對比統計處公布的本港僱員每周工時中位數的四十八小時，高出四分之一，屬於過長，該會指工時過長會影響教師健康，令教師成為情緒病的高危行業。
壓力爆煲 促撤外評
教協會長馮偉華表示，現時教師已壓力爆煲，工時過長，忍無可忍，該會將約見教育局，遞交調查結果及相關建議，若當局一再拖延問題，就會發動不合作運動，不排除之後更會把行動升級，罷做更多其他工作，他強調運動只會罷做不影響學生的非教學工作，避免影響教學。
教協副會長黃克廉表示，外評程序包括當局派員到校觀課、閱覽學校文件等，對教師造成極大壓力，學校早於一年前便需要開始籌備外評工作，及後又要撰寫報告，講述學校發展計劃，大幅增加教師的工作量，故此要求當局取消外評。
他稱，教師要處理過多非教學工作，反而會導致教師輔導學生的時間減少，「內向、被動的學生最受影響，先生需要時間搵呢批學生出來，但係無時間就好難建立互信。」