【本報訊】特殊學習需要（SEN）幼兒比一般兒童需要更多關顧，關注團體進行的調查顯示，八成二幼稚園表示會取錄正輪候特殊幼兒中心的SEN幼兒，但政府並沒有提供額外支援，而有關幼稚園亦沒有安排專任人員處理學生特殊需要，加重教師工作量之餘，亦未能為幼兒提供最適切協助，關注團體建議教育局將現時用於中、小學的「特殊教育需要統籌主任」（SENCO）措施，延伸至幼稚園。
支援幼兒特殊學習需要關注聯席於上月廿六日至本月五日期間，向三百一十六名幼稚園校長進行調查，有四成二受訪校長指，該校由一名副校長、主任或教師兼任處理學生特殊需要，兩成四人指由校長兼任。
另外，有七成五受訪者認為，如沒有專任人員處理學生的特殊學習需要，情況並不理想；而在沒有專人負責之下，六成二人認為會對正常教學及行政工作有影響；五成七人認為難以因應個別特殊需要進行課程調適，亦有三成四人認為會增加家長及「到校學前康復服務」團隊的溝通困難。
調查顯示，九成八人支持政府將SENCO納入幼稚園編制內，發揮的作用包括各逾九成人認為可整體統籌有關特殊教育需要、可與班主任共同為特教生調適課程、可以負責及支援與特教有關的行政工作。
聯席建議，政府向有取錄正輪候特殊幼兒中心的學童提供資源，以增聘幼兒工作員。