「好心情@學校」兩年撥款逾9000萬

楊何蓓茵以早前泰國少年足球隊在洞穴被困十八天的事件，指救援行動的成功，固然有賴一群潛水員的豐富經驗和其他人力、設備的配合，但少年、教練和救援隊伍的良好心理質素，也是成功的關鍵，他們均有正向積極的信念。

促進精神健康 培養抗逆能力

她又指，社會近年關心香港青少年面對困境的抗逆能力，為培養學生的良好心理狀態和促進精神健康，當局透過普及性、選擇性和針對性三個層面推展工作。普及性包括推行「好心情@學校」計劃；在選擇性層面，當局由二○一七／一八學年起為教師開辦「精神健康的專業發展課程」，加強教師識別及支援有精神健康需要學生的專業能力。每學年均會舉辦講座、研討會和經驗分享會等，讓更多教師掌握支援有精神健康需要學生的知識和能力。

在針對性層面，由二○一七／一八學年開始，學校以「學習支援津貼」形式提供額外資源，讓學校支援有精神病患的學生，照顧他們在學習、社交、情緒和行為方面的需要。食物及衞生局聯同教育局、醫院管理局及社會福利署繼續推行「醫教社同心協作計劃」，以學校為平台，為個別有精神健康需要學生提供適切的服務。

新學年即將開始，她呼籲學生一旦發覺身邊有同學面對困難，要主動關心和伸出援手，老師亦應多加留意同學的情緒及行為表現，如有同學的表現值得關注，應主動了解，鼓勵他們把憂慮和困難說出來，一起尋求解決方法，並與家長保持聯繫，有需要時盡快尋求專業協助。家長又應多留意子女的情況，給予他們更多關懷，與他們同行。