暑假開始，除了是眾學子往升學途徑再向前邁進一步外，亦是不少學生在身份上的改變，包括由幼稚園生變小學生、由小學生變中學生、由中學生變大學生、由大學生變成就職人士或研究院生。在多數情況下，同學會集中精力配合在學習上的改變，往往會忽略身份上的改變。特別是在不同階段，外界對自己的支持，以及自由度上的改變。自由度通常與責任掛鈎；舉例說當自己可以自由地作出決定時，也意味着自己要為後果負責。
筆者想特別提一下在中學至大學時的身份改變，以及由大學、專上院校畢業後至職場上的改變。由中學生轉大學生身份時，最明顯的改變是自由度。若是搬入宿舍的同學，這改變會更明顯。但生活上的改變，包括上課地點、上課自由度（甚至可以公開逃學）還是其次，筆者發覺同學其實最難適應的是要自己唸書。在中學，老師是拉着學生的手向前行，甚麼時候要交功課；則同學會知道在交功課前要先明白學習內容，再做好功課，準時交功課。至於甚麼時候要測驗，也逼同學在這之前，要先溫習好去準備測驗。但一上到大學，自由度忽然逼人來。這包括上不上課，基本上也沒有人過問。功課不太多，測驗也不多。換句話說，同學不上課，不看書、在課堂上發白日夢也可以混下去。在這情況下，有些同學會醒覺身份的改變，督促自己整理筆記、自己溫習去跟上進度；但相對地，有同學會迷失方向，不知道自己應該做甚麼。累積一段時間後，甚至會覺得自己有學習困難，追不上。
另一個更明顯的身份改變危機是由學生身份進入職場。由小、中、甚至大學，基本上都會有老師從事教導的工作。有錯時老師會指出，另除了對分數有影響外，也不會有太多處罰。同學入到職場，基本上很少立刻調節心態。大部分情況，無論上司是態度友善還是板起臉孔，都仍然會將上司看成老師。工作隨意做，因為相信上司在看到自己的錯誤時，會指出錯誤、更正錯誤、包容自己的錯誤及因自己沒有工作經驗，所以即使出錯也是值得原諒。同學忘記在學生時，要交學費，所以老師有責任教導學生；但至支薪金時，自己是要有表現去配合收到的工資。所以理論上，上司不會有教導、指正、包容的角色。當然，好人的上司可能仍兼任亦師亦友身份，但這只會是小數。所以同學要先調節自己的責任心，配合自己在身份上的改變，這才會在就業上有更好的一步。
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