港生中文水平包尾

香港教育學院新上任的語言資訊科學研究中心總監鄒嘉彥表示，去年五月測試本港、上海及廣西各一間大學共數百名大學生的中文能力，各給予一份考卷，考核同義反義詞、不同語境中使用哪個詞彙等，結果上海大學生居首，廣西居次，香港排最末，與上海學生有顯著分別。他指出，上海、廣西的大學生各人即使學術程度不一，但語文能力差異甚少，反而本港學生的語文能力參差不齊。

鄒表示研究尚在進行中，將會進一步找出本港學生語文能力較弱的原因，但本港社會對語言要求不足是原因之一，「如鴕鳥政策，學生進大學時中文不重要，到工作的時候才知道重要！」問題還包括粵語有自己的一套語法，但學生不了解粵語與普通話的語言差異，容易不恰當運用詞彙，「例如粵語的曬，可以是『曬』命、曬太陽，但普通話就沒有『曬』命。」

語文教育重標不重本

鄒教授認為，現時語文教育「重標不重本」，要從課程內容等進行調整，而非課程形式，如愈來愈多學校以普通話教中文，未必能夠提升學生語文能力，「各人程度不一，有人可以學得好，但有人同時學多種語言，進度反而慢半年。」至於不少老師認為有礙學習語文的潮語，他則表示是群體語言之一，只要老師教懂學生在適當場合使用，不會對學習有害。

鄒教授解釋，重本方法是在語文教育中，適量加入古文範文教學，加強學生詞彙能力，及利用科學方法，制訂學生逐年學習的詞彙量基準。他領導的研究中心將設兩個實驗室，除進行研究外，更準備開發手機版成語填詞遊戲及拼字遊戲。

學生只着重應試技術

教育評議會副主席何漢權表示，○七年會考中文科改革後取消考核範文，反而加入口試、聆聽試等，令學習變得零碎，學生只着重應試技術，對語言的鑽研反而減少，導致成績下降，「如果再係咁走落去，學生只會每況愈下！」而新高中學制下，修讀中國文學的學生人數，只佔整體學生的百分之六，變成冷門學科，何漢權不滿地表示，學生接觸傳統中文的機會愈來愈少，促請當局重新檢討語文教育。