小時候我總是當學校為睡房，視書桌為睡床，不因為前一晚睡眠不足，只怪老師們都在自說自話，都在以工作的心態在上課，都沒有想過如何有效授業，令課堂都太沉悶，集中力不足的學生如我，就容易一睡不起。
我又長期跟功課這東西維持良好關係，我不交功課，功課搞不到我，老師們以為記我一堆缺點會令我回頭是岸，我則是向遠洋游過去，一去不復返。
這麼多年來，唯獨有一份功課會令我自動自覺自願交上，就是中二那年交給班主住的周記。裏頭沒甚麼特別，就是每星期寫下寥寥一、二百字流水軼事，然後班主任收到後，就會在每人的周記後寫下或長或短的回應。然後她得知我喜歡日語漢字，就每星期都在回應內容之外，再加多一個日語漢字教學給我。
我沒有迷戀寫周記這件事，也沒有渴求得到班主任的注意，我只是喜歡她明白學生們各有獨特的個性，她不把學生當成貨物，我喜歡這樣一位老師。
我有稍微研究過為何她看似與眾不同，得出來的答案是，那一年是她剛畢業投身教育界。
多少熱血青春片之中的熱血老師，都是剛畢業或剛轉校的，你很少看到有一位年過60歲的中史老師撥弄着他前額稀疏的髮時，還有空跟你談教學理想。
那是自然而成的事，就算老師們的熱火不是自行熄滅，也總會被歲月間無數個像我一樣惹事的學生不斷潑下冷水，以致變成一個糟老頭。
這位班主任現在還在教學，我不知她的熱情最後有否冷卻，但曾經燃燒過三數年，溫暖過幾個少年的心，也是意義重大功德無量。
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