有調查發現，50%留學生在6個月後會改變選校初衷，不少學生因欠缺入讀海外大學所需的語言能力或學術要求，未能適應當地教學模式或生活，因而影響學習情緒及表現。一些海外院校開設的大學基礎課程，讓學生率先體驗留學生活，而所考獲的成績亦有利將來入讀心儀大學。以下請來一位同學，分享其升讀英國大學的經驗。
預料人數上升
EF英孚國際語言學校區域經理文淑芬說：「由於三三四學制落實與匯率下跌，預料今年海外升學人數會達20%~30%升幅。EF Brittin College於世界多個地區設有校舍，同學修畢相關課程，可繼續升讀大學。一來盡量減低誤選校的風險，同時讓他們熟習未來大學生活。」
EF Brittin College對象為中五及中七學生，根據學生學術程度及發展取向，獲安排赴目標升學地點修讀為期9個月（或6個月密集）的大學基礎課程。完成課程後，學生除可入讀機構於英、美、加、澳四地逾150間其中一所夥伴學院外，更可自由報讀當地任何大學。
訂定學習目標
Derek在初中時，已為未來訂定明確的學習目標。他對心理學產生濃厚興趣，更立志日後從事相關工作，順理成章亦朝着這個方向選擇大學課程。他去年中七畢業，高考雖考獲不錯成績，本港亦有大學取錄，奈何並非其心儀的心理學課程，便決定遠赴英國修讀EF Brittin College的大學基礎班。
他說：「選擇英國主要是當地教育聲譽良好，家人都很支持。這個大學基礎班為期9個月，我選修了心理學、社會學、應用數學等科目，初步吸收心理學基礎的知識。」
成績有進步
升讀英國大學，一般要求IELTS最少達6.5分，如果未達這個要求，有需要再讀英語課程。Derek在高考時，英文科考獲C級，但在修讀大學基礎班時，他亦不斷鞭策自己。「學校採用小班教學，每班約十一、二人，師生關係緊密，我也不斷要求自己多講英語，周末時多看英文書、電影等。再者學校也有不少針對IELTS的訓練，我發覺英語明顯進步很多。」IELTS最終考得不錯，整體分數達8分呢。
除學業成績外，在申請英國大學時，學生撰寫的Personal Statement也很重要。這篇500字的英語短文，由學生陳述其優點、對學科的認知及興趣、對將來抱負等。Derek表示，該校特別安排時間教導箇中技巧以便掌握重點。轉眼間，他將升讀York University，該校更以心理學課程享負盛名。
撰文、部分
攝影：黎雅麗
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