通識科改革 教師憂難全面教授國情
【本報訊】通識教育科將大幅改革，更易名為「公民及社會發展科」，今年9月於中四級推出。多位教育界人士昨日出席電視論壇時，有教師質疑新課程難以讓學生全面認識國家，且增添前線教師的憂慮，而當局質疑過往通識科有害卻沒實證；有校長則認為舊通識科過於簡化國情，應注重有政策文本依循的內容，以教授準確知識。
教協副會長田方澤指新課程內容三分之二都是國情，不少前線教師憂慮能否放心教授國家負面的一面。他強調通識教育所強調的批判性思維，並非事事反對，而是有理有據地作出判斷，當局就算一直指科目煽動暴力、教壞學生，卻一直沒有提出有科學根據的實證，證明通識有害。
促提供政策文本依循
同場的教聯會副會長鄧飛指通識科往往低估了國情的複雜性，例如三農問題相當艱辛，必須投入大量時間、學養，才能正確認識，但現行教育制度根本沒有這些空間。田方澤反駁，指新課程大綱提及的一帶一路、十四五規劃亦相當複雜，鄧則解釋，指相關的國家政策起碼有文本讓教師依循。
聖公會李求恩紀念中學校長賴炳華則憂慮公民及社會發展科以極短的時間面世，但目前只有課程大綱，並無實際考評及課程設計，再加上今年有約50位校長將會退休，校方中高層未必了解新科目的推展。