通識改革易名 公民及社會發展科

課程發展議會表示，與考試及評核局經詳細審議了高中4個核心科目，即中文、英文、數學及通識科的相關科目委員會提出的優化方案，並省覽經學校問卷調查、學校簡介會，以及焦點小組等搜集的意見後，通過4科的優化方案，並向教育局提出建議。

今次優化方案中，中文科和英文科主要是精簡、整合必修和選修部分，及減少公開評核試卷數目或優化試卷設計。數學科不涉及課程和考評的改動，但學校可讓部分學生只修讀數學科必修部分的「基礎課題」，及部分「非基礎課題」，並把延伸部分的課堂納入於常規時間表內。

組合科學綜合科學殺科

至於4個核心科目的優化方案，則可釋放約100至250小時課時，有助學校提供更多元化的課程及照顧學生的多樣性，優化方案於下學年在中四級開始推行。昨日的會議亦通過組合科學和綜合科學科「殺科」，兩科在下學年、中四起停辦；根據教育局數字，組合科學和綜合科學科的修讀人數一直偏低，在2018/19學年，其中綜合科學科只有8所學校開辦，佔整體的不足2％，只有120多人選修。

課程發展議會主席譚嘉欣表示，學界對優化方案作出積極回應，他認為優化方案減輕學生考試壓力，對於所有學生都有裨益，學校可以配合其校情及學生需要，靈活運用所釋放的課時，為學生創造空間，照顧他們不同的興趣、能力和抱負，讓他們各展所長。

着墨實踐公民國民責任

教育局回覆時指，歡迎課程發展議會的建議，會盡快公布優化高中4個核心科目的詳情。香港通識教育會副會長李偉雄認為，新科目名稱可反映課程改革後的內容，「公民」可提醒學生實踐公民責任的權利，並且較為廣泛，涵蓋國民及公民。