不少人對正向教育的誤解包括「多想事情美好的一面,別想事情有多壞」、「多去感恩,不要悲觀」、「正向是否就不可以責罰學生?」等等。要辯清的迷思太多,跟大家分享入校帶領正向教育工作坊,藉此釋述一點。
那次其中一位同學直說我們是做說教活動,說一些大道理,誰人都懂,並表示不想參與,但筆者跟她說:「今天並不會讓大家輕易過關,你有心理準備嗎?」她對此充滿疑問,好奇心令她專注聆聽。接着便進行了一系列的激烈比賽,例如要求在5分鐘內用鉛筆,疊起8粒以上的螺絲絲母。
起初她不太投入嘗試,但我們不強調誰勝誰負,而是享受挑戰及思考過程的得着,直到最後她說一句:「哎呀,還差少少……」筆者便知道她已經完全投入於工作坊中。及後筆者邀請該同學分享,她表示一向害怕嘗試,更害怕失敗,但在這次活動中體會到過程原來是很重要,也欣賞自己堅持完成活動。
工作坊主題為「成長思維」(Growth Mindset),透過體驗活動的挑戰,激發年輕人追求成長,以個人努力和堅持作出改變。從嘗試中,學生可調整學習策略和不斷重複的練習;同時包容自己在過程中的負面情緒,重視自身所付出的努力,這些正正讓他們建立「成長思維」來面對困難。就如同學在體驗活動中打破了自己的迷思,正向活動並不說教,並且不盲目作鼓勵,反而着重體驗及面對失敗,感受到困難與失敗的經驗是相當可貴。
正向教育源於正向心理學,以研究個人長處和品格為重點。如對正向教育中小學服務有所查詢,歡迎電郵至felix.wong@sjs.org.hk。
聖雅各福群會
青年服務正向教育服務社工黃慧斌
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