我有正能量：校本支援 難照顧SEN童差異
現時融合教育主要採用校本支援模式，協助SEN學生。由教育局向公營中小學提供現金援助，由校方靈活運用。香港社區組織協會去年底發表「基層SEN兒童和照顧者需要」調查報告，反映校本支援模式未能照顧各學童的差異，而且各學校運用資源的情況參差，導致絕大多數SEN兒童在學齡階段支援不足。
逾7成照顧者 壓力爆煲
該機構在去年三至八月訪問一百四十七名確診SEN兒童的家長，其中有約七成七家長不滿意校本支援，認為服務不符合家長期望。此外，有逾五成六兒童礙於家庭經濟無參加社區中的任何活動，意味基層SEN兒童即使有潛能，也未能參加相關訓練以發展才能。另外，有逾七成照顧者因照顧壓力太大產生情緒問題。
有見及此，該機構建議政府加強學前兒童升讀小學的支援，並資助有經濟困難的家庭接受私家治療或訓練，以免延誤病情；學校方面，該機構建議為SEN學童提供針對性的服務，如會見教育心理學家，支援情緒問題等；至於照顧者方面，則建議每月為照顧者提供一千二百元津貼，讓照顧者可根據子女的需要，自行為他們尋找合適的訓練。