教局補鑊 加強師資培訓助自閉童解困

教育局發言人指，鑑於過去十年香港確診有自閉症的學生人數顯著上升，加上學校普遍認為教導有自閉症的學生十分富挑戰性，該局參考實證為本教導自閉症學生的多種有效支援策略，由二○一一年起在八十九間先導中小學分階段試行「全校參與分層支援有自閉症的學生」的三層支援模式，協助自閉症學生發展各種情緒調控、社交溝通及學習適應的能力，同時減低教師及家長的壓力。

專家諮商 推個別學習

第一層跨專業團隊將到校提供諮商、參與個案討論、觀課、舉辦工作坊和聯校網絡交流等活動；第二層透過學校與非政府機構協作的額外小組訓練，改善自閉症學生社群適應及學習能力，同時提升學校及教師的專業能力；第三層推行『個別學習計劃』。該局已將初小至初中學生的策略結集成支援手冊和相關資源套，派予全港中小學應用，明年中旬會派發高中學生資源套。

重整各項融合教育資助

至於各類有特殊教育需要的學生，該局由本學年起推行多項融合教育的優化措施，包括重整各項融合教育資助計劃及擴展「學習支援津貼」；提升大部分特殊教育需要統籌主任至晉升職級；擴展優化校本教育心理服務及推行加強校本言語治療服務，以及向取錄有特殊教育需要的公營普通學校，提供額外資源。

教育界立法會議員葉建源批評政府九七年推行融合教育，安排有特殊學習需要的學生於一般學校上課，目的旨在慳錢，但自閉症或過度活躍的學童有機會影響正常上課的秩序，老師應付倍感吃力，期望政府推出的項目，可按照學童的特質，度身訂造並實行個別學習計劃，令學生得到照顧及適切的學習機會。