74%教師指TSA無助改善教學
【本報訊】小三全港性系統評估（TSA）的紙筆評估將在本月十一及十二日舉行。教協今年五月透過電話訪問了三百九十五間小學的教師，發現有六成九受訪教師所屬學校全級應考TSA，而這些受訪教師當中，七成七人認為會帶來操練壓力，亦有七成四教師認為TSA對改善教學沒有幫助。
77%指帶來操練壓力
調查結果顯示，該校屬全級應考的受訪教師中，有七成七人認同TSA帶來操練壓力，當中四成三認為帶來很大或頗大的操練壓力。教協另以電郵訪問了四百零一名任教中文、英文及數學科的小學教師，當中六成六人認為全級應考對日常教學的題型及模式有頗大或很大的影響，亦有七成四受訪者認為TSA無助改善教學。該校屬全級應考的受訪教師當中，有一半人指學校並沒有諮詢家長意見，而非全級應考的學校當中，亦有近四成受訪教師指學校沒有諮詢。
教協副會長葉建源指，去年有二百零一間參加全級應考，今年就增到二百三十四間，增幅約為一成六。他又指，教育局去年公布全港參加全級應考的小學約有二百三十間，佔公營小學的一半，若以上述一成六的增幅推算，今年全港有廿百七十間學校參加。小學教師黃慕儀表示，不少學校改以閱讀理解、成語等練習取代TSA練習，亦有教師會因應TSA考核內容而調整課程設計。
教協認為學界仍有全級應考的壓力，故應取消，但可保留抽樣進行小三TSA；另當局應制訂程序，確保學校一旦仍要申請全級應考前，需有系統地諮詢家長及教師意見。