通識研簡化評級 變選修科 教育界轟開倒車

現時每年有超過十五萬名高中生必修通識科，按規定，通識科為高中核心科目之一，考生必須在文憑試考獲2級或以上成績，方可升讀本地大學。但消息指，教育局現正檢討通識科的考評方法，並交由去年底成立的學校課程檢討專責小組研究，據知，初步朝「考核」方向探討改革，希望可減輕學生壓力和騰出更多教學時間及空間。

料明年底提交方向性建議

教育局局長楊潤雄昨回應，專責小組將檢討通識科整個課程是否能讓學生迎接未來社會轉變，以及能否達到全人發展需要，小組會與業界進行專業討論，並就課程設計提供意見，局方尚未收到小組提交的報告。教育局其後再發書面澄清，指小組現階段並未就該科的未來發展訂定任何方案，對於該科的課程安排、考核形式等是否需要改變，也沒有任何傾向，小組收集不同意見和作專業討論後，預計明年年底前提交方向性的建議。考評局則指，會因應小組提出建議後，適時討論及提出專業意見。

香港通識教育教師聯會主席關展祺反對將通識評級改為只設「合格」和「不合格」，甚至把通識科改為「只修不考」等。關批評，此舉是矮化通識科作為必修科的理念和價值，對教與學起負面作用，「如有七級評分，老師會悉心栽培有潛質學生攞5**，而學生亦會畀心機爭取佳績」，他擔心傳言的合格評核或只修不考，會令通識科變得可有可無。過去十年，通識科在社會吵鬧聲中發展推行，政府應檢討如何精簡教學內容，而非檢討考核方式。

質疑為何要拿通識「開刀」

教育界立法會議員葉建源表示，有關通識科評核的傳言建議並非來自課程發展議會及專業意見，擔心課程轉變受外在因素影響，包括政治因素。他重申，任何改動都需要深思熟慮，目前的消息已對教育界造成大震盪，希望政府從專業出發，走畢整個正式程序才作出改變。

教協理事方景樂昨早亦批評有關討論「重複又重複」，不斷影響老師教學，質疑政府為何要拿通識科「開刀」。