明愛中心最近公布香港小學學童功課的問題，超過五成受訪的五或六年級學童，竟然每天需做七種或更多的家課。這只是家課的數量而已，還未探討家課深淺的問題。多功課引致學童睡眠不足，百分之三十四受訪同學表示，每天上課日只睡得六至七小時，近百分之八受訪同學更少於四小時。兒科醫生警告，睡眠不足會減弱兒童的創新思維。難怪香港青少年被譏創意不足。
為甚麼香港的孩童要做這麼多的功課？明顯就是學校怕學生成績不好，影響校譽，影響收生，甚至引致減班裁減老師的情況。一位退休校長分享，最近備受爭議的全港性系統評估（TSA），本意是檢視全港教育水平，而不是檢視個別學校的學生水平。但這數年，分區的教育局成員卻常常以此評價學校的水平，而學校的「校評」亦與其TSA表現拉上關係。今天，教育局需要將TSA拉回正軌，重點應是檢視整體香港教育的水平，而不是個別學校學生的成績。不然，學校為了競爭，只能要求學生不斷做習作，學生的睡眠時間就不斷減少，不要再說孩子的創意思維，就是孩子的笑聲都不再，父母跟孩子的話題就只有功課，這樣的親子關係是我們想看見的嗎？
政府近年大力宣傳，孩童應每天至少玩一小時。哪一個孩童不喜歡玩耍？這本來就是孩童的天性。今天我們卻「煞有介事」大力宣傳，要求孩童「去玩」，這本身就是十分諷刺的事情。香港教育局、學校、家長和社會大眾應該深思，怎樣還我們孩童玩耍的時間，還他們睡眠的時間。