通識教育教師聯會在暑假期間訪問了四十六名通識科教師，有六成受訪教師坦言，對任教通識科感到憂慮，兩成八擔心自己的教學經驗未能滿足教學需要，五成七建議當局就通識科「專科專教」，提供更多支援，該會將在本學期結束後，再進行類似調查，了解教師在任教通識科時遇到的實際困難。

「唔知點答先攞高分」

不少學生昨在一個研討會上指出，通識科的參考資料極多，又需經常更新，但學生溫習後，對考試答題仍無把握，「唔同人有唔同睇法，唔知點答先可以攞到高分」；香港東區家長教師會聯會主席趙明更指，通識科並無統一的答題標準，隨時影響學生升讀大學的機會，相信日後在公開考試後，會有不少學生不滿評分而要求覆卷。

通識教育教師聯會主席張銳輝表示，通識科雖無標準答案，但教師會以學生的邏輯思維、立論及例證等評分，一份考卷亦會有多於一名教師批改，相信可維持公平性；又稱，還有三年才有首屆中學文憑考試，希望香港考試及評核局在此之前能加強宣傳，讓學生及教師掌握通識科的內容及評卷要求。

通識科教師蔡春梅稱，不少前線教師均認為任教通識科，增加了工作壓力，「又要準備好多最新嘅時事資料，又要教學生點去分析」，校本評核亦加重教師的工作量，教育局對學校、教師的支援略嫌不足，她促請政府提供更多培訓及資源。