陳太讀友來信：小兒對歷史科目非常有興趣，希望將來成為歷史科教師；但本人查看有關資料，知道歷史科教師職位並不太多。即使攻讀完歷史教師的培訓課程，也未必有機會入行。另一方面，我見到語文教師的職位可能會較多，因此建議小兒轉唸語文課程，以便將來成為一位語文教師。但傾談過後，小兒並不傾向轉唸語文方面的課程，仍希望堅持唸歷史科目。我想知道，完成歷史科的學士學位後，再攻讀教育文憑，是否仍有機會成為語文科教師？在這情況下，他是否有機會進入學校教書？若攻讀語文學歷，將來是否有機會成為歷史教師？
答：筆者分開兩方面作答你的問題：
1. 許多人以為在香港教中文科會有語文能力的要求。其實，教師只是在任教普通話、英文科時才有一定的語文要求，而任教中文科則沒有語文要求。但學校很多時會要求中文科教師兼教普通話，因此不少學校會在聘請中文科教師時，希望老師同時達到任教普通話科的語文能力要求。
2. 在此情況下，若令郎希望將來任教中文科的話，理論上，仍可以選擇攻讀歷史學士學位課程，然後申請任教中文科。但相對之下，若學校可以選擇的話，一般情況都會聘請主修中文的老師任教中文，而不會選擇一位唸歷史的老師去教中文。
筆者有以下建議：
A. 令郎仍可根據個人興趣在大學攻讀歷史科目。
B. 完成學位後，再唸教育文憑。屆時可選擇主修中文科。這情況下，可兼顧到令郎的興趣及在學校教授中文科的入職機會。
C. 筆者順帶解釋一下有關語文教師的能力要求。事實上，任何有興趣教授普通話或英文科的老師，可有以下兩種途徑獲得相關教學資格。第一是透過豁免，這包括已持有相關學位，並已接受相關的師資培訓。例如希望任教英文科的同學，持有的學士學位課程內容會與英文的研究與運用有關，如研究英國文學及語言學等。之後，再攻讀相關的師資培訓，便會得到豁免，可以任教英文科。相對地，若一名人士持有考評局普通話高級水平測試合格證書，並在聽力、譯寫、口試（包括朗讀、說話、會話）三卷取得合格以上成績，則會被視為普通話教師能力要求之中相對的聆聽、認辯拼音、口語部分達到3級；但同時仍需要在課堂運用這一科取得合格。第二，除了要求豁免外，有關人士亦可透過考評局的語文教師考核試，以獲得相關資格。
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