玩‧學普通話
普通話漸漸打入國際語言行列，通用度不容忽視。在澳洲長大、已為兩子之母的沈貝嘉（Anita），說得一口流利普通話，深明其重要性，於是開辦了普通話學習中心，更嘗試把外國流行的情境教學模式融入到學習中，打造不同的語境，讓不同的「語言對手」與學員互動，在生活中邊玩邊學！
情境模式 活學活用
Anita自小從香港移民澳洲，英語自然難不倒她，不過其母親認為普通話勢必愈來愈重要，於是讓她學習，一學便12年。她憶述：「無論是甚麼科目，外國的學習模式都較為輕鬆，全程遊戲式教學，甚少功課、考試，很少要考證書，令人留下快樂的學習體驗。」完成學業後，她進身銀行界，恰巧其公司發展大中華地區，需要與中國和台灣客戶接觸，讓她充分發揮了語言的優勢。
Anita說：「現時普通話是全世界最多人說的語言之一，幾乎每6人之中便有1人會說。香港和中國的關係密切，再者歐美多國早已進軍中國市場，這些因素都對普通話需求大增！」而育有兩子的她亦了解到，小朋友在3歲前同時學習3種語言會有困難，為了讓他們懂得運用每種語言，她認為明確的情境安排很重要。
語言對手 促進學習
她補充：「小朋友0至4歲時會直接吸收父母的訊息，6歲起漸能識別及思考，若家長習慣將中英混合表達，會讓子女誤以為是同一種語言，令他們長大後更難把兩者分開！」於是她為兒子們安排不同的「語言對手」，丈夫負責英文，祖父母負責廣東話，她則講普通話，令孩子們知道在每個人面前都要說完整的語言，久而久之在不同的情境活學下，語言能力便得以鞏固。
語言需要反覆練習和實踐，記憶才會加深和穩固。Anita續說：「小朋友的接收能力不及大人迅速，情緒容易起伏亦無耐性，所以提供一個快樂的學習過程很重要！」她憶述，幼子一開始很抗拒學習普通話，但有次去台灣，帶他去參加職業體驗，他竟然主動以普通話跟導師對談，回港3個月後依然記得部分片語和詞彙發音，令Anita領悟到只要引起小朋友的興趣，學習語言非難事。
感官刺激 加深記憶
學習不一定是死記硬背，與其強迫，不如去「玩」。Anita開設的Mini Mandarins，摒棄傳統的背誦式教學，改以互動式的情境來教授普通話，讓小朋友寓學於玩。她說：「傳統的普通話教學離不開老師講課、學生抄寫的學習模式，甚少會以遊戲、感官刺激等形式來教學！我在外國長大，對互動形式的學習模式非常推崇，所以想嘗試把外國的學習方法融入到普通話教學中。」那麼如何情境化？Mini Mandarins每月都會推出新場景，好像餐廳、雪糕店、超級市場、髮廊等，小朋友穿上制服，並配合仿真道具，模仿大人的日常生活。Anita說：「感官教學可刺激記憶，好像在雪糕店裏，我們會準備糖、鹽、檸檬等給他們『試味』，讓小朋友深刻記住味道，也記得相應的詞語和發音。」
Mini Mandarins小小漢語學習中心
對象：1歲以上（按不同年齡分組）
地點：銅鑼灣禮頓道26號凱基商業大廈7樓
網址：minimandarins.com
查詢：2320 1128
撰文：江蔚賢
部分攝影：陳富權
部分相片：由受訪者提供