共融童樂空間
兒童遊樂場除了能讓小朋友盡情玩樂，還是一個讓他們交朋結友、進行親子互動、學習社交、增進知識的社區公共空間。幾位就讀園境建築專科的大專生，憑藉童年的愉快經驗，為本地遊樂場注入創意，設計更在遊樂場設計比賽中奪冠。值得一提的是，獲獎作品有機會實物化，把屯門公園變身為一個共融遊樂空間，屆時區內小朋友又多一個好去處。
打造無障礙樂園
香港的70、80後，不少人兒時都愛到社區遊樂場盪鞦韆、瀡滑梯、玩蹺蹺板……以及與一眾年齡相若的小朋友玩耍，彼此消磨愉快的課餘時光。反觀時下的小朋友，物質生活豐裕，但大多沉迷電子遊戲產品，喜歡「篤芒」多過參與戶外遊樂。
能自由跑跳的孩子少到遊樂場玩，而渴望出外玩耍的傷健兒童，卻因遊樂場缺少相關配套設施，只能望場興嘆。早前，香港大學社會科學研究中心進行問卷調查，發現雖然84%的受訪家長認為，其傷健子女能在合適的遊樂場進行戶外活動十分重要，但逾60%的傷健兒童卻甚少到遊樂場玩，因為近半數家長認為生活社區沒有相應設施。
而為了提升現有遊樂場的吸引力，打造共融遊樂空間，智樂Playright及聯合國兒童基金會（UNICEF）舉辦「共融遊樂空間設計概念比賽」。比賽以屯門公園為設計藍本，鼓勵參賽者發揮創意，讓不同年齡、能力、背景的兒童都得到愉快的遊戲機會。
爬蟲動物主題
賽事分專業及學生兩個組別，其中學生組吸引29支隊伍參加；而於香港高等科技教育學院（THEi）就讀園境建築學科的羅逸文、鄭曉霖、林靖衡同學，憑作品「爬上爬樂」奪冠。
林靖衡表示：「作品以爬蟲動物為主題。之前我們參考了各地遊樂場的設計，最欣賞的是美國紐約展望公園附近的自然遊樂區。它把樹木、流水等自然元素變成遊樂設施，很受小朋友歡迎，正與我們小時候的玩樂體驗不謀而合；於是決定構思一個自由的玩樂空間。」
該設計將遊樂場分為5個區域，各有教育功能。鄭曉霖解釋：「場內所有設施可供不同年齡的傷健兒童參與。『爬爬樂』區設可攀爬的滑梯，小朋友互相幫助大家攀爬，在玩樂中學習共融；『拼砌樂』以巨型七巧板拼出爬蟲動物，可供親子互動。我們希望用遊戲帶出教育訊息，如『救救烏龜』可用水槍射水滋潤石龜、『榕樹植物徑』讓兒童接觸植物刺激感官觸覺、『尋蛋樂』則可在沙池內找海龜蛋，讓兒童認識自然生態。」
寓教育於遊戲
有志於畢業後成為園境建築師的羅逸文，認為香港現時的遊樂場較單一化，欠缺獨特性。他說：「我們遊樂場的主題，配合屯門公園原有的爬蟲館，使整個教育意念更為豐富，相信是我們勝出的原因之一。」對於能將課堂知識學以致用，再加上作品有機會實體化，他感到十分興奮，希望利用比賽獎金到海外參考他人的優秀設計，例如新加坡的園林建築。
專業評判團讚賞其設計，認為充分體現了「無障礙、具新意、多元化、多感官刺激、人與自然環境互動」的比賽主旨；亦考慮到場地的周邊環境及設計，呼應屯門公園爬蟲館的特色，充分運用場地空間布局。而THEi環境及設計學院環境學系署理系主任陳元敬亦表示，很欣賞同學的意念：「該作品的滑梯、水池等設計，鼓勵小朋友在一個開放空間中自由玩樂發展，同學意識到近年遊樂場過於着重安全性，反而削弱了兒童評估風險的能力，其設計能夠平衡安全與玩樂，頗為難得。」
共融遊樂空間設計概念比賽得獎作品展
日期：即日至11月15日（10:00am~8:00pm）
地點：香港理工大學賽馬會創新樓3樓
查詢：2898 2922
撰文：江樂韻
部分攝影：陳富權
部分相片：由受訪者提供