3 X 7 = 畢業光輝時刻

「3」與「7」,對你嚟講代表乜?數字遊戲,並不重要,數目背後的意義才最重要。7位香港專業教育學院(李惠利)學生,修讀3年創意媒體及娛樂科藝高級文憑,先後經歷迷失方向、堅持目標、光榮畢業3個階段,最後成功奮勇向前、學以致用、一展才華,並獲得朱凌凌代為發聲,成功合辦「無三不成」多媒體音樂會畢業作品,為青葱歲月添上三三不盡的意義。3 X 7,不一定只等於 21,只要堅守信念,隨時成就光輝時刻!

背景:迷人大舞台

除了數字遊戲,還有文字遊戲,論及創意媒體、娛樂科藝,必然會聯想到糖衣包裝的「迷」人大舞台,對,可以是迷人,亦可以是令人迷失。7位學生,包括擅長錄像的廖晉毅、黃葆恆、梁潮生;燈效的譚芷烽、羅鈺婷;音效的楊國晉、王俊明便是過來人。

這班黃毛小子,當初憑興趣踏入紙醉金迷的藝術範疇,在修讀課程的3年期間曾經迷失方向,其中一位迷途羔羊王俊明說:「最初讀舞台設計,以為可以接觸燈光音響,但入讀初期只學畫圖、睇Floor Plan,有種讀錯Course的感覺,令我好迷失。到了第二年開始有實習機會,可以接觸感興趣的事物,令我有另一種體會,亦決定堅持學習。」其餘6位小羔羊情況與王俊明類近,由迷失方向到堅定理想,感受異常深刻,走過迷宮之後,終於找到出口,在畢業時決定製作「無三不成」多媒體音樂會作為畢業作品,從中訴說自己的故事及信念。

過程:朱凌凌青睞

「無三不成」畢業作品看似是人生其中一個階段的動聽休止符,但其實是另一個難忘經歷的開始。負責指導學生的多媒體及互聯網科技系講師羅國豪,與本地組合朱凌凌相識,於是嘗試將他們撮合。朱凌凌其中一位成員白只回顧說:「他們的故事與我們的音樂理念相似,加上他們約見我們前做足準備工夫,了解我們之餘,亦已構思故事大綱及表達方式,這種誠意及熱誠令我們很感動。」另一成員朱謙亦表示:「讀書時代是最有Passion的時候,我們同樣經歷過迷失、尋找及堅持的階段,歌曲亦能訴說這些感受,與音樂會的主題很配合。」最後,學生終得到朱凌凌的青睞參與演出。

學生於音樂會一手包辦創作、舞台設計及音效等,更運用不同的元素及效果,例如Laser、Projection及Line Feed,更有他們自行砌成的巨型Par Wall,可以作多Channel控制,是其他舞台表演中較少見。他們又於演唱會期間自製「意外」,將音響突然停頓,令觀眾一度以為音響故障,當音樂再起時進一步掀起現場氣氛,7位小伙子點子多多,三五成群,創意膽識過人,令音樂會比想像中更順利、更成功。

結果:得益助成才

音樂會的佳績不但令學生真正踏入舞台,更從中獲益成為創意媒體及娛樂科藝新一代。對於是次合作,朱謙及白只均認為:「很多人認為站在台上表演的人是主角,但其實他們才是今次的主角,因為他們的舞台設計及效果做得好好,錄像、燈光、音響等配合得宜。」白只更認為帶來新的思維,亦與觀眾有更多互動及交流。朱謙也特別讚賞學生自製「意外」的創意:「通常專業人員不會拿自己的專業開玩笑,但創作源於膽識,這班學生有膽製造意外,事實上這樣做亦能令整個效果更突出。」

學生們夠膽嘗試,亦為自己帶來難忘回憶及寶貴得益。學生們說:「Show不是我們任何一個人自己去做便可以做到,事實上是需要很多人同心協力,我們亦從中獲益良多,除了將本身的舞台設計知識加以應用及發揮之外,亦學習如何籌劃活動、控制人流及時間等。」不要輕視3與7這小小的數字遊戲,隨時為自己上演人生好戲。

課程資料:

名稱:創意媒體及娛樂科藝高級文憑

機構:香港專業教育學院(李惠利)

查詢:3928 2600

網址:http://mit.vtc.edu.hk

撰文:何詩敏

部分攝影:黎劍華

部分相片:由受訪機構提供