過度消費及盲目崇尚名牌等，令青少年難以養成儲蓄的習慣。要令青少年明白理財的重要性，便要從他們的思想角度來啟發，針對性地推出理財學習計劃。「感性消費？智慧理財！」計劃，除了邀請現職廣告及市場推廣的業界、財務策劃師及顧問作為講座嘉賓之外，更以模擬社會遊戲及「我有SAY！」多媒體創作等靈活的形式，讓學生體會理財的重要性。
註冊社工雷德荃自言並非理財專家，但她卻自創一系列理財活動，因她發現校內愈來愈多學生都崇尚名牌袋，擔心學生在消費方面的定力不足。雷德荃說：「中學生始終無正式收入，仍需父母照顧，如果他們在中學階段花費慣了，到大學時就很難控制（消費意欲）。」
借遊戲灌輸理財觀
雷德荃續稱，市場上有各式各樣的誘惑向年輕人招手，鼓吹感性消費，借貸輕易，年輕人稍一不慎，便墜進債台高築的陷阱。其中中七年級學生本身已面對應考的重要人生關口，因此他們希望與約80多名中七學生，探討更多有關消費、金錢及理財等課題，使他們在升學及就業前有更好的心理準備。
「感性消費？智慧理財！」計劃中的模擬社會遊戲，主要是讓學生投入社會及人生縮影中，運用有限的時間和金錢，完成他們的目標。
模擬社會類別分為學業、消費娛樂、行政及就業四個區域，遊戲開始時，每位學生擁有同樣金額的代幣，若想支付額外娛樂費用、投資及繳交不同學費，就要打工賺錢。
媒體創作交流心得
至於「我有SAY！」多媒體創作，是利用午間廣播時段，播放預先錄製的簡短訪問，十位訪問者都曾參加模擬社會遊戲，主要讓學生分享在活動前後對消費、理財等的看法，令同學們都有互相交流的機會。
同學心得
鄧詠文 遊戲嘗蝕錢滋味
有份參與模擬社會遊戲的兩位學生曾子維及鄧詠文皆表示，對此遊戲有很深刻的體會。鄧詠文笑稱，在遊戲的過程中，當初一心為未來鋪路，想盡快「滾大」本錢，加上誤以為投資股票只有賺無蝕，便大膽選擇投資。殊不知現實中從未試過投資的她，轉眼間便嘗透投資失利的心痛滋味，近三分之二的投資金額迅即化為烏有，這對於初出茅廬的「新鮮人」來說，這的確是個可怕經歷，所以之後儘管見到其他學生均投資獲利，她都不敢再涉獵投資，寧願辛苦工作踏實賺錢。
曾子維 供求失衡惹惡果
另一位學生曾子維就覺得，遊戲寫實度相當高，不但預設「貪污」狀況，誘惑學生以捷徑取得大學資格，還有銀行會因周轉不靈而倒閉，反映市場真實運作一面之餘，又能從中了解供求關係失衡的負面後果。
他舉例，由於遊戲的參賽者眾多，所以大家會面對學位不足問題；另模擬市場上只提供薪酬20元、50元及100元等工種，但礙於數量有限，就職者便要費時輪候，不過，這個遊戲僅安排了兩小時進行，所以時間就是金錢。若參賽學生要賺錢，便要好好把握時機。例如在銀行倒閉前，當其他參賽學生都沉迷投資股票的時候，曾子維就趁機讀大學、打工，成功在短時間內賺取數百元及作出有限度的消費。
在模擬社會的消費品價格非常高昂時，以一支珍寶珠為例，原來要花費近100元。所以曾子維亦因此體驗到物價高昂。回歸現實，曾子維及鄧詠文均稱，佔日常消費最多的是食飯及交通等費用，他們希望在消費與儲蓄間取得平衡，不致入不敷出。
防學生爆財務危機
除玫瑰崗學校「感性消費？智慧理財！」成功獲得花旗集團基金撥款資助外，這個由花旗集團與寰宇希望合辦的「花旗集團成功在望獎勵計劃」2008/09，也從一百五十份活動計劃書中，甄選共七十二個計劃以撥款資助。與往年相比，較令人感意外的是今年有超過三分之一得獎計劃都與理財教育有關，其餘主題則包括道德教育、社區發展、文物及環境保育等。
花旗設基金資助
花旗集團企業傳訊及公共事務總監張巧文表示：「雖然我們事前沒預期會有那麼多別出心裁的創意教學計劃與理財教育相關，但覺得理財教學發展方向已經日漸普及，而且大受家長及校方的關注。」
花旗每年均有製作理財漫畫及組織訓練日營等，為中小學舉辦不同的理財教學活動。
不過她認為，集團基金有需要資助個別學校，以進行理財學習，因為計劃具創意之餘，亦是針對每間學校的理財需要而設的，部分規模雖較小，但亦可有效解決青少年面對的財務問題。
教理財計劃未來
她指出，現時計劃每年平均資助百多萬元予得獎學校，希望透過有關撥款，令老師和社工在課堂上進行創意教學，發揚創意教學理念。作為受惠學校之一的玫瑰崗學校，社工雷德荃指資助上限大概是一萬三千五百元，雖然資助額並非很多，但實際上已有效地彌補了學校資源的不足。以今次計劃為例，他們藉此得以聘請專門負責「健康理財」的地區社會福利機構社工，帶領學生參與活動，讓同學有機會學習管理自己的金錢，計劃將來。