品德教育課程指引 十年未調整
【本報訊】青少年的品德問題不時令家長憂心，香港理工大學應用社會科學系團隊近期進行兩項有關品德教育的研究，比較香港與內地、台灣、新加坡及英美等地的品德教育發展情況，揭出本港教育存在八大問題，其中最明顯是本港政府推行的《德育及公民教育課程指引》於○八年進行修訂後，過去十年一直沿用至今，未能配合社會變化而調整，遠不及其他國家作出的前瞻性改革。
研究團隊又發現，本港在「德育」發展方面欠缺整體規劃，沒有一項綜合的社會政策以釐定德育發展的具體目標及監督其施行情況；而且港人的德育概念模糊，在學校及社會均未得到廣泛討論，未達到「全人發展」的目標。
研究又指香港的品德教育重要性未得到重視，家長、社會把青少年的競爭能力放在首要位置，而道德價值及心智發展等卻被忽視。而且很多發達國家將品德教育獨立成為一學科，本港卻將德育融合在不同的學科內，因而變得不清晰，效果也較難察覺。
倡港府檢討 獨立成科
團隊又訪問了廿六名本地中、小學校長及六名中學教師，他們普遍認為來自教育局的資源及支援不足。理大應用社會科學系講座教授石丹理指，青少年面對的成長危機日益複雜，包括朋輩欺凌、自毀行為、對老師及權威不尊重甚至存有敵意等，建議政府盡快檢討及制訂循證為本的品德教育政策，並將品德教育獨立成科，在中、小學全面推行。