教師同工不同酬 倡增常額職位
【本報訊】教協最新調查發現，合約教師與常額教師仍有同工不同酬的情況，約一成四受訪合約教師的薪酬水平，低於文憑教師起薪點，約三成六人擁有碩士或以上學歷。教育界議員葉建源指，合約教師學歷高、受訓比例高，但工時長，職業極不穩定，與教師同工不同酬，促當局將「班級與教師比例」累計增加至○點三，增常額職位，吸納年輕優秀教師。
「望天打卦」等續約
教協今年五至六月訪問二千○四十六名不同職位教師，包括合約教師、副教師/助理教師和教學助理，其中合約教師佔約六成六。有約七成九受訪合約教師年齡在卅四歲或以下。有六成四人擁有學士學位，三成六人是碩士或以上程度；九成人已完成師訓。受訪合約教師的薪酬中位數是二點九萬至三萬元，一成四人薪酬低於文憑教師起薪點，相比一六年的三成人，比率有所下降。調查在學期尾進行，近四成合約教師指校方仍沒有表示或不清楚下學年有否續約機會。
教師專業發展專責小組日前發表諮詢文件，其中建議在切實可行的情況下盡快全面落實教師職位學位化。教聯會昨促請當局就全面學位化提出明確時間表，讓業界有所規劃，配合整體發展。