教育局近日不甘寂寞，繼掀起修改中史教科書部分字眼及廣東話母語爭議後，又有傳正計劃將通識教育從必修科改為選修科，將成績評級改為只分「合格」與「不合格」。教育局沒事找事做，真是醜人多作怪。
坦白說，通識科要求學生廣泛涉獵各種不同命題，再建立自己想法，對不少連愛迪生與安徒生也分不清的本地高中生而言，未免強人所難，不但學生辛苦，連負責教授通識的老師亦一樣疲於奔命，事關課程範圍之廣，遍及香港、中國以至全世界，好不容易捱過六個年頭，叫做略有小成，累積若干教學筆記，教育局卻來將通識變為選修科，學生倘若捨難取易，對通識避之則吉，屆時教師變成只向小眾服務，豈非勞而少功？怪不得有八成通識老師反對將通識改為選修科，事關教師們已經上了軌道，教育局才來玩褪，教師不是任你宰割的羔羊，豈容你搓圓撳扁而不表態？
其實通識教育本來就不該在香港推行，因為它要求學生要有分析及思考能力，不過別說中學生，就連大學生以至不少成年人都沒有這種能耐，何況中學生處於情緒波動、容易躁動不安的青春期，批判思考的訓練容易流於情緒化的偏見，「聽到國歌就想嘔」、「覺得『我們都是中國人』仲難聽過粗口」，就是通識科揠苗助長、讓年輕人變得自以為是的惡果。
北大人曾經說過：「一個制度不好，好人也做不成好事。」香港教育制度千瘡百孔，早已是不爭的事實，否則一眾高官也不會把子女送往外國讀書，免得自己的下一代身受其害。可憐那些既不能往外國留學，又沒有財力入讀國際學校的莘莘學子，只能被迫「硬食」種種荒謬的教育政策，葬送前途。