港生科學能力遜星洲澳門
教育改革層出不窮，但本港學生綜合能力的國際表現卻不升反跌！香港中文大學昨日公布二○一五年「學生能力國際評估計劃（PISA）」研究結果，港生在科學能力的表現排名由上次調查的第二名急跌至第九，遠低於競爭對手新加坡，更連台北、澳門也不如。至於港生在閱讀及數學方面的表現，雖然排名與上次相若，但得分亦下跌。研究機構認為，本港學生科學能力大插水，或與本港於○九年推行新高中學制，選修物理、化學及生物三科的學生銳減及學習課時減少有關。
每隔三年進行一次的PISA評估，今屆重點為科學能力。中大PISA中心於二○一五年四至五月期間，隨機邀請七十二個國家，涉及一百三十八間中學約五千名學生以電腦進行測試，評估他們在科學、閱讀和數學三方面的能力。結果顯示，港生的科學能力排名由上次即二○一二年PISA的測試急跌七位至第九名，遠低於排名第一的新加坡，更被排第六的澳門拋離。
閱讀及數學能力 得分均下跌
本港學生的科學平均得分為五百二十三分，顯著低於二○一二年的平均分五百五十五分；至於閱讀（中文）和數學能力，港生均排名第二，平均分分別為五百二十七分和五百四十八分，表現同樣稍遜於上次的五百四十五分和五百六十一分。
該項研究亦發現，本港科學尖子人數不夠多，科學能力達第五級以上的學生僅佔百分之七點四，比經濟合作暨發展組織（OECD）成員國家的平均水平少零點四個百分點，更遠遠不如獲第一名的新加坡百分之二十四點二的尖子比例。
選修三理科生減 基礎不全面
學生能力國際評估計劃香港中心總監何瑞珠表示，港生科學表現下降或與新高中學制有關，她指新學制下，中學生學習科學的時間減少，修讀完整三科理科的人數，更由二○○九年的四成，下降到二○一五年只有百分之四。中大課程與教學學系助理教授劉國智分析，新高中學制取消以往文理分科制度，三科全選變為現時的只選一科或半科，令大部分學生的理科基礎不全面，他說：「其實生物課程都需要有化學基礎」。他不認同要走回文理分科的回頭路，但建議教育界全面檢討如何優化教學課程，加入科學探究，助港生提升科學知識及能力。
港生科學表現排名急跌，教育局回應時指，港生平均分仍高於國際平均水平，且表現最低分的學生人數亦較少，而港生平均得分從統計學分析與澳門相若，局方會參考今次評估的數據，與持份者商討。