不少家長回到家中，第一句問子女的問題就是：「你做晒功課未？」而學校評核學生的表現，主要是看成績分數；社會評價年輕人的能力，是看公開試的成績。這些成年人的期望，將我們的下一代壓得透不過氣來，難怪有調查顯示，有六成六香港受訪者認為，香港並不是讓小孩子成長的理想地方。
香港學生讀書壓力大，已是老生常談，過往一段時間，我們嘗試進行教育改革，希望還學生一個愉快的學習空間，結果事與願違，不但不能令學生得到愉快學習，反而加重學生的負擔。
就以小學全日制為例，政府投放更多資源推行全日制，目的是希望學生有更多時間留在學校，完成每天的學習工作，回到家中可以有更多時間與家人相處。但結果是全日上學後，學生仍要到補習社做功課，回到家中父母繼續協助溫書，孩子的學習時間比大人的工作時間更長，我們真的要考慮訂立標準學習時數及最高功課量，以減輕學生的負擔。
香港是一個高度競爭的社會，成年人對競爭有高度認識，不知不覺也將競爭帶入兒童世界，子女要贏在起跑線上，於是在幼兒階段就開始每天催谷子女。其實大部分家長都明白子女的苦況，但家長們又不能抵擋這種競爭文化，別的孩子每天忙於音樂體育、語文數學，我們能接受讓自己的孩子留在家中輕鬆玩耍嗎？當默書是五十分合格，孩子得六十五分，家長會滿意嗎？我們很多時候埋怨教育政策有問題，認為要改善，但可能更需要改變的是成年人對教育的思維。