接連發生學生自殺事件，立法會教育事務委員會召開特別會議討論，不論建制派或泛民議員都將問題歸咎於教育制度，要求局方正視。吳得掂局長重申會加強學校的危機應變，將一筆過撥款五百萬元用作資助全港中、小學申辦講座，也就是說，每間中、小學僅獲一筆過撥款五千元，資助家教會舉辦心理支援講座，呢招唔知係「臨急抱佛腳」，還是「亡羊補牢」？
大家當然明白，教育局局長咁都算做咗嘢，然而，若然區區五千大元就可以解決學童自殺問題，咁根本呢個就唔係問題！既然議員把近年來嘅學童自殺潮都歸咎於教育制度上，而實情係自殺的包括醫科學生，這種自殺的壓力究竟來自何方？有論者指出：社會結構猶如金字塔，每個人都是砌成金字塔的一塊磚，有人在塔尖，有人在塔腰，有人在塔基，所處位置不同，所承擔的功能自然不一樣。教育的本質，應該是激發、釋放每一塊磚的潛能。遺憾的是，現在教育的眼睛，一直盯着塔尖上的磚。這確是當今香港教育的寫照，起碼是真實的一部分，要不然，家長不會怕「輸在起跑線上」，學生不會被迫操練ＴＳＡ……
有多少家長、教師認同「孩子屬於未來」，不懂「現在」的事兒有甚麼關係呢？教育的目標在「未來」，不是把「現在」作為設定目標的依據。老朽倒認同中大校長沈祖堯所提問的：「人生活得快樂，不是比成就更重要嗎？」推而思之，人生在世，無非是笑笑別人，再讓別人笑笑自己。我們要用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。每天，請笑一笑！「笑口常開，笑世間可笑之人；大肚能容，容天下難容之事。」
吳得掂都可掌教育，未來你做特首有乜出奇！活着就有希望啊！今日你笑咗未？笑一笑，世界更美妙！