「推出一項、跪低一項」，已成為港府最大的施政特色，尤其是教育政策進退失據，朝令夕改，既令人無所適從，更引起怨聲載道。
最近關於全港性系統評估（TSA）的爭議鬧得滿城風雨，面對部分教育界人士及家長要求取消的聲音，一直企硬的教育局局長吳克儉終於被迫讓步，聲稱將會成立委員會檢討，三個月內提交建議；他並重申系統評估不會匯報學生個人成績，也不會用作小六升中派位、學校排名或殺校的指標。
顯而易見，儘管教育局依然堅持不應取消系統評估，但在強大的輿論壓力下，立場已明顯軟化，相關政策隨時以跪低收場。最諷刺的是，早前吳克儉還在強調系統評估是國際普遍做法，是評估學生基本能力的重要工具，香港作為先進國際都會，若取消系統評估是大倒退云云。詎料言猶在耳，便自打嘴巴，可謂狼狽不堪，醜態百出。
沒錯，作為評估學生基本能力的機制，全港性系統評估本是無可厚非的，這個機制已推出逾十年，過去幾年相安無事，直至近年才引起爭議，究竟是甚麼原因呢？歐美及日韓等先進國家也有類似機制，人家行得通，為何偏偏香港出現這麼多問題呢？答案其實很簡單，系統評估已經變質變味，與設計原意背道而馳。
雖然當局一直強調系統評估有「三不」原則：不會匯報學生個人成績，不會影響升學，不會影響學校排名。但實際上，在教育局的無形壓力及互相攀比之下，不少學校為了取得更佳的評估成績，往往瘋狂操練學生，造成沉重壓力，原本屬於低風險評估，結果變成高風險評估。正如教育界人士指出，因為操練系統評估而增加學校和學生壓力，不僅打擊學生學習興趣，更會影響學校原有教學目標和課外活動，甚至剝削學生的閱讀時間，根本得不償失。事實上，近年部分私立學校已相繼退出，足以證明系統評估愈來愈不受歡迎，當局一味扮鴕鳥，不過是自欺欺人而已。
有風方起浪，無潮水自平。系統評估的亂象和壓力正是教育局一手造成，惟該局反而將責任推給學校，擺出一副事不關己、高高掛起的姿態，導致問題不斷惡化，終於爆發最近的風波。如今教育局雖然已承諾檢討，但教育界認為當局並非真心解決問題，只是採取拖字訣，模糊問題焦點，可見爭議依然未能平息。
見微知著，系統評估荒腔走板，正是整個教育政策失敗的縮影。回歸後港府好大喜功，教育改革一浪接一浪，結果弄巧成拙，愈改愈亂，從母語教學到語言微調，從通識教育到學制改革，從系統評估到基準試，十多年來反反覆覆，兜兜轉轉，學校及學生固然無所適從，教育水平更是每況愈下。古人說，「凡學之道，嚴師為難。」教育政策顛三倒四，添煩添亂，既害了學生，也害了教師，更害了整個教育。