教育局日前向立法會教育事務委員會呈交文件，冀在即將更新的《小學常識科課程指引二○一六》中，加強關於《基本法》起草歷史、發展歷程等內容。其中，《基本法》第一、二和四章的授課內容亦得到強化，讓學生更了解中央政府與香港特別行政區的關係，以及關於行政長官及立法會產生辦法的內容。
在中學方面，教育局亦正考慮加強《基本法》教育內容，尤其是對「一國兩制」的認識。當局更會循序漸進推行中小學生與內地的交流，按照《二○一五年施政報告》的建議，資助學生在中小學階段至少到內地交流各一次。
筆者對教育局的做法十分認同。因為近年來，香港不少政治爭拗和社會矛盾中，都可以見到青少年參與的身影，從而可以看出不少年輕一代對社會的關心，但另一方面，他們的言行卻反映出其對歷史和《基本法》認識不足，以致容易受人誤導，被一些口號或表面現象蒙蔽而作出衝動甚至違法的行為。
今年是《基本法》頒布二十五周年，正是大力推廣的好契機。把《基本法》列入教育課程，讓青少年早些接觸和學習，有助他們正確理解和認識香港與國家「一國兩制」的關係和由來，並可藉此培養他們對祖國、民族和中華文化的感情和認同，這對他們的成長十分重要。
當然，教材需要客觀中肯之外，「師資」問題也不可忽視。因為教師是「人類靈魂工程師」，怎樣的教師便會教出怎樣的學生，所以對於老師的培訓，切勿掉以輕心，必須從嚴要求，以免誤人子弟。