有老師批評教育局扼殺中史科。的確，從來沒有見過一個地方，會如此對待本身的歷史，香港是一個例外。當社會在埋怨年輕人對身份認同不夠深時，其實有份摧毀這條探索之道的，正正是我們的教育局。
教育局對待中史科的舉動簡直是開創先河，竟容許這個最重要的科目，融合於其他科目，例如併入西史、併入通識，變相減少了中史科的內容，減少了學生全面了解中史的機會。在這樣的背景之下，年輕人會對國家有感情嗎？會對歷史脈絡有認識嗎？會對身份認同有進一步了解嗎？連主責的教育局，亦放棄一個借歷史事實，深化年輕人認識國家的機會，還好意思責怪年輕人對國家認識少？
教育局認為，要令中史科的教學更有趣味，才能吸引學生。教育局的想法，可以幼稚來形容。就看幾個月前的佔中，縱然是擾民違法，但看他們對時政的認識，對背景的論述，比起上一、兩代的年輕人，投入性極高。難道，這些論述很有趣味？可以吸引年輕人投身於此。說到底，這是氣氛的影響。在這熾熱的氣氛之下，年輕人或會投身社會運動，但同樣地也可以引領他們對中史產生興趣。難道要討論殖民、討論中國政權、討論身份、討論香港的政治，可以沒有中國近代及現代史的常識嗎？教育局要做的，不是令抗日戰爭、南京大屠殺趣味化，而是要製造理性討論的氣氛，讓學生在中史的世界裏探索知識，了解本身所知所見的未必是事實之全部，從而走向一條理性分析之途。
教育局現在要做的，不是進行甚麼改革、優化、增加趣味等門面工作，而是要切實增加中史科的資源，加強中史老師的士氣，營造更佳的討論及學習氣氛。而更重要的，是要以平常心看待中史科，不要強加任何政治任務！