老一輩的人多能飲水思源，即使不幸客死異鄉，依然不忘「鳥飛返故鄉兮，狐死必首丘」，此所謂「落葉歸根」也。然而，當今的年輕學子，卻對自己是「中國人」的身份不認同，甚且排斥，高叫「來生不做中國人」，想深一層，這是一個民族的悲哀。
有人說，身份不過是見甚麼人戴甚麼面具的遊戲罷了。面對上級領導，我們必須戴上下屬的面具；在孩子面前，我們必須戴上父母的面具……在不同的人面前，我們的身份永遠是不同的，永遠有着不同的面具。人最大的悲哀是到頭來搞不清自己的身份究竟是甚麼。
當今香港的大多數年輕人，無疑迷失在「我是誰」的疑惑，尤其是同文所指出的，香港教育主導權掌握在反對派手中，校園愈來愈政治化，學生長期受到洗腦，從小就養成仇視國家和民族的觀念，在如此背景長大的學生，即使政府每年資助每名學生至少返內地交流一次，以為如此便可以幫助學生「補腦」，了解國情，那就未免過於一廂情願。
當今「學民思潮」的年輕學生，其「排中」情緒與當年義和團「排外」情緒，可謂相去不遠；學者指義和團根本不是甚麼「革命」，明明是排外，見到洋鬼子就殺，甚至中國人學一點外國的東西，進過洋學堂，都殺！鐵路拆掉，電線剪掉，那叫革命嗎？
施政報告其中一項鼓勵香港中小學生與內地學校結為姊妹校，這明明符合「走出課室」的活動教學大方向，可學民思潮嘅黃毛小子，又趁特首及教育局局長出席電台節目時，在場外高呼抗議，指有關資助是「洗腦」、「赤化」，如此不分好醜，一提到內地，哪怕是一花一草都敏感至此，看來「補腦」亦難叫呢班青年不「排中」，依老朽看，不基因改造，講乜都係嘥氣！