早前，國家主席習近平在訪問學校時說，不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉。
今年，上海版小學教材以減輕學生負擔為理由，刪掉了多篇古詩。更早的時候，許多編輯中小學課本的編輯者，均胡亂刪掉一些經典的古典詩文，甚至禍及於五四以來的現代文學，連魯迅、茅盾、巴金等的名作也被刪掉。好了，習大人說話了，也許可以抑制這一股厚今薄古的教科書編者，為歷史上的名篇討回公道。
歷史散文名篇、唐宋詩詞以至著名的古典文學如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等等，都是中國文化的瑰寶。沒有一定的古典文學根底，根本寫不出有文采的文字。
現在有些大中學生寫起作文來，乾巴巴的，像上海灘頭的「癟三」（小流氓的意思）。這個情況，就如同毛澤東批評「黨八股」時所說：「語言無味。」毛澤東說過，「如果一篇文章，一個演說，顛來倒去，總是那幾個名詞」，「沒有一點生動活潑的語言，這豈不是語言無味，像個癟三麼」？
我們這一輩人，草擬一個公文，或者寫一封短札，都會用上淺顯的文言文，絕不會寫出「的、呢、麼、啦」等等的白話文。寫文章用白話文，擬公文或短札用文言文，這是習慣。就是寫白話文，也喜歡加上一些文言的成語和短句，這是為了讓文字增加文采和文化底蘊的要素。
習近平不久前訪問南韓，對這個深受中國傳統文化薰陶的國家，他在致詞時便引用中國的古詩：「欲窮千里目，更上一層樓」、「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」。意思是說，兩國關係，應該看得更深遠一些；共同繁榮，同舟共濟，攜手前進，對兩國都有利。說起來，歷代的中國領導人，特別是周恩來和陳毅，出席對外活動時，都喜歡引用中國的古話和古詩。
現在，香港學生的中國語文水平低下，實在是一個很值得注意的問題。語文水平低下，連一篇簡短的白話文都寫得不明不白，如何能引經據典，寫出文采風流的文字？
其實，中學生不學範文，實在是很可惜的事。經典的文言文、五四時期以來一些名家的散文，是應該一讀再讀，甚且加以背誦的不朽名作。我不知道英國中學生是不是要背誦莎士比亞名著？法國學生是不是要背誦左拉的作品？希臘學生有沒有背誦荷馬的史詩？
一個國家人民的文化底蘊，就要看看他們人民、特別是學生們是否能善待自己的文化傳統？學生們是否熱中於學習自己的國學？
學點文言文，對中學生來說，是完全有必要的，否則就啃不了國學中的許多名著。走進社會工作中的青年，更需要學習文言文，啃點國學。因為古代論文學說，更多的是談及為人之要、處事之道、治理之策。當然，我們不應囫圇吞棗，硬學照搬，而應是批判地吸收，融會地應用。況且以古鑑今，古為今用，總是當代哲人屢屢教導的為政之道。
學好中國語文，多看國學範文，首先要重視語文，學懂閱讀文言文，這是當前香港教育要改革的要旨。
有的人在會議中致詞，只會說開頭的一句：「大家好。」之後的便是秘書撰好的套話。聽多了，你們會不會覺得真的是「語言無味，像個癟三」嗎？
最近，香港有一位著名的文學教授說，她的孫子因為害怕在香港學中文，提早走去英國讀寄宿中學。有家學淵源者的家人尚且如此，夫復何言！