前中文大學校長、教統局局長、現任行政會議成員李國章，一向頗有幽默感。他說，現在泛民主派煽動學生罷課，認為不痛不癢，應該號召大學生退學，才有一定震撼性；況且因此可以騰出一些學位，供申請副學士的學生就讀。
中國歷史上的學生罷課遊行，都是在國家生死存亡之秋。看一九一九年五四運動，中國面臨列強進一步侵略分佔中國，更有賣國的「二十一條」。第一次世界大戰，戰勝的西方帝國主義，居然在《凡爾賽和約》中，決定由日本繼承戰敗的德國在中國山東省的各種特權。這項決定激起全國人民的憤怒，因而有「外爭國權、內懲國賊」口號的五四運動，並引起全國罷工罷市的響應，迫使北洋政府不敢在條約上簽字。
同時，五四運動啟蒙全國的知識分子，開展影響中國國運，提倡民主、科學和文學革命的新文化運動。
一九三一年「九一八事變」，日本侵略者佔領了我東三省，以後陸續向華北進行新的侵略。那時候，蔣介石政府仍然執行「攘外必先安內」的剿共政策，對日本的進一步侵略，則準備退守黃河以南偏安一隅。在日本侵略者步步進逼的時候，還簽訂了喪權辱國的《何梅協定》，並同意由漢奸王克敏等成立「冀東防共自治政府」，實質上是日本的傀儡政權，拱手讓出冀察兩省的政權。
在這種民族危機十分嚴重的情況下，中國人民抗日運動走向新的高峰。這時候，學生仍是先鋒。一九三五年十一月，北京成立了「學生聯合會」，發起大規模的請願，反對華北偽自治政府。終於形成「一二‧九」的大規模學生運動，要求蔣介石政府停止內戰，一致抗日。運動促成了抗日民族統一戰線，並在「西安事變」中，迫使蔣介石放棄剿共，共同抗日。這是著名的「一二‧九」學生運動。
中國的八年抗戰取得勝利，全世界的反法西斯戰爭，以德國、意大利、日本等三個法西斯國家的失敗而結束。但在中國，蔣介石政權在接受日本無條件投降時的各級官員，卻因「劫收」失盡民心。所謂「劫收」，就是把日本侵略者佔領中國大片領土之後所佔據和搶掠的財產，被「接收」的大小官員據為己有。勝利的果實，人民不得分享，而且還在貪官污吏的壓迫下致民不聊生，於是引發了在一九四六年至四七年大規模的反內戰、反飢餓的學生運動。
綜觀以上三次著名的學生運動，都與國家民族生死存亡的命運有關。反觀今天，香港反動政客煽動的所謂「學生罷課」，為的是甚麼呢？據說，為的是「真正的普選」。其實，普選只是一個政治制度發展的過程，根本與國家民族命運無關，更何況，他們的矛頭對準的是中央人民政府。
香港是中華人民共和國的不可分割的一部分，香港的政治制度和進程均要根據《基本法》和全國人大常委會的規定辦事，這裏不存在國家民族生死存亡的問題。與中央對抗，人們懷疑有外國勢力的插手和慫恿，這個懷疑，從黎智英與美國有關方面勾結、資助大部分反動政客得到證實。
政治改革快一點、慢一點，沒有關乎國家民族生死存亡的問題。為甚麼要把學生特別是中學生拉進漩渦？香港學生沒有經歷過民族苦難，不知道國家獨立強大的重要。今天如果不是國家強大了，並成為世界第二大經濟體，又不知要受多少西方強國的欺凌？政客們，別拿學生作籌碼了！如果學生不是真的想上學，那就應該如李國章所倡導的，乾脆退學算了。